根据下列装置图，回答有关问题：
A B C D E F
（1）图中标有a的仪器名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)，以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是 ，其作用是 。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式为 ,若要制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为 （填字母），检验氧气是否收集满的方法为 。
（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（Cu+O2→CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。
①铜丝绕成螺旋状的作用是 （填字母）。
A．收集到更多的02 B．加快反应速率 C．没有影响
②与装置B比较，改进后装置的优点是 。
（5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①装置I中的现象是__________________________。
②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。
③装置H的作用是___________________________。
【2015年湖南省长沙市】己知A.B.C.D.E为初中化学中常见的五种不同类别的物质，其中A为年产量最高的金属单质，各种物质间的反应和转化关系如图所示（“公，表示相连的两种物质之间可发生反应，“一表示一种物质可以转化为另一种物质；反应条件、部分反应物和生成物己略去）,请写出：
（1）B的化学式
（2）D与E反应的化学方程式
【2015年山东省枣庄市】某同学给自家的蔬菜大棚补施二氧化碳气肥：在棚内悬挂一大塑料桶，装入稀释后的工业硫酸，然后每天（阳光充足）向桶内加入一定量的碳酸氢铵（NH4HCO3),反应后可生成硫酸铵、水和二氧化碳。若一个大棚一天补施二氧化碳气肥330g，请回答：
（1）一个大棚一天需要碳酸氢铵多少克。（写出计算过程）
（2）当稀硫酸反应完后，塑料桶内剩余的硫酸铵是一种 （填“复合肥”“氮肥”或“磷肥”)。
【2015年浙江省丽水市】小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了右图，每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应，图中字母均表示初中科学中的常见物质，其中“→”表示物质间的转化关系。已知A中氧元素的质量分数为60%，C、D、E、F均含有铜元素。请回答：
（1）“A＋H2O＝B”的反应属于基本反应类型中的；
（2）写出B和D反应得到C和水的化学方程式为 ；
（3）列举3种能与E反应得到F的物质 。
【2015年河南省】为验证质量守恒定律，某同学设计了右图实验，该实验能否达到实验目的？请说明理由。
【2015年浙江省丽水市】上课时，老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验，可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问。老师解释说：“从某个角度分析，每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较，从三个不同角度说出它们的差异和优势。