我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：
（2）根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为 m，通过表中数据分析，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而 （填升高、降低或不变）；
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是由 （选填：“由大到小”或“由小到大”）；
| 温度（℃） |
17 |
19 |
21 |
23 |
25 |
27 |
| 高度h（cm） |
30.0 |
24.9 |
19.7 |
14.6 |
9.4 |
4.2 |
| 相邻高度的高度差△h（cm） |
|
5.1 |
5.2 |
5.1 |
M |
5.2 |
（3）通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是 （至少写出一点）。
小芳同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜。
（1）小芳同学利用如图甲所示的方法，测出了该凸透镜的焦距为 ；
（2）小芳在图乙所示位置观察到光屏上出现一个清晰的像，在不改变蜡烛和光屏位置的前提下，她把凸透镜向 （选填“左”或“右” 移动，光屏上会再次出现一个清晰的倒立烛焰的像。新出现的像是 （选填“放大”或“缩小” 的实像，此成像规律常应用在 （选填“照相机”或“投影仪” 上；
（3）小芳将图乙所示位置蜡烛逐渐向凸透镜靠近，当移动到某一位置时，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，这是因为此时成的是正立、放大的 像（选填“实”或“虚” 。
小可将电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表和电压表接入电路，用“伏安法”测额定电压为 小灯泡的功率。
（1）请在方框内（图 画出实验电路图。
（2）小可根据实验数据绘制了 图象，如图2甲所示。观察图象，发现 部分为线段， 部分为曲线。为便于分析，将线段 延长作出图象，如图2乙所示。
比较甲、乙两图象，发现两图象间的距离随着电流的增大而增大，说明 。
（3）根据图象中 点对应的电压和电流值，计算小灯泡的电阻 ．当电压为 时，根据甲图象计算小灯泡的功率 ，根据乙图象计算小灯泡的功率 。
（4）请结合以上分析和计算，解释白炽灯泡烧坏往往发生在开灯瞬间的原因： 。
按要求回答下列问题：
（1）在今年的实验操作考试中，小可利用平行光源照射凸透镜后交于 点（如图1所示），说明凸透镜对光有 作用。小可认为 点就是该凸透镜的焦点，请对他的观点作出评判： 。
（2）小可在用图2所示的实验探究线圈数对电磁铁磁性强弱的影响时，将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路，其好处是 。利用此实验电路也能研究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响，接下来的操作应该是 。
根据如图中提供的实验信息，回答下列问题：
（1）图①和②研究的是浮力与 的关系；
（2）图③和图④研究的是 与高度的关系；
（3）图 的实验装置能研究电动机原理。
如图中描述的是迷糊教授用仪器做实验的情景，请指出实验操作中的错误。（每项只指出一处错误即可）
① ；② ；③ ；④ 。
