下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说，不恰当的一项是（ ）
| A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。 |
| B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队 的词人自己。 |
| C．“持节云中，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。 |
| D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。 |
下列句子没有语病的一项是（ 2分）（）
| A．外边的吵闹声突然渐渐消失了。 |
| B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。 |
| C．加强未成年人的思想品德教育，是全国中小学生工作的当务之急。 |
| D．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 |
下列句子标点符号使用错误的是 （）
| A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。 |
| B．都复习好了吗，这次语文考试？ |
| C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? |
| D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” |
下列加点的成语运用不恰当的一项是。（）
| A．诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 |
| B．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。 |
| C．中学生需要参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。 |
| D．辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。 |
下列标点符号使用有错误的一项是（）
| A．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。 |
| B．竣工后园林管理局的人来问他：人行道应该修在哪里？ |
| C．“蜂争粉蕊蝶分香，”昆虫给花完成传粉授精的任务。 |
| D．我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，但都未留下深刻的印象。 |
请选出下列说法错误的一项（）
| A．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须包含感情。 |
| B．“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 |
| C．“跃跃欲试”“炎炎夏日”都是偏正短语。 |
| D．“它们将主人的船团团围住。”这个句子的主干是“船围住。” |