植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2．5 cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究。实验结果见下图。分析回答：
（1）IAA是植物细胞之间传递__________的分子，顶芽合成的IAA通过_________方式向下极性运输。
（2）将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是__________________。
（3）根据图示结果判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为___________，图中数据（填“能”或者“不能”）说明IAA的胜利作用具有两重性。能够说明IAA具有两重性的是实例是。
（4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用__________________处理茎切段作为实验组。
（5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0．5 cm，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小。将一组GA3溶液进行适度稀释（如80%），并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量____________0．5 cm，则该组浓度__________，反之则较小。
（6）分析图可以得出的结论是：
①IAA和GA3均能茎的伸长生长，两种激素间的关系为；
②相同浓度时GA3促进效应比IAA；
③当生长素的浓度时，才会促进乙烯的产生。
如图是蛋白质生物合成过程示意图。请据图回答下列问题：[注：甲硫氨酸（起始密码子AUG）；丝氨酸（UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、ACC）；甘氨酸（GGU、GGG、GGA、GGC）；终止密码（UAA、
UGA、UAG）
（1）该图表示的过程称为，生物体内合成蛋白质时，往往一个mRNA上串联有多个核糖体，其生物学意义为。
（2）图中②代表的是。
（3）密码子存在于（填图中序号）分子上。下一个被运进核糖体的氨基酸应该是。
图甲表示A、B两种植物对外界空气中C02吸收速率：随光照强度变化的情况，图乙表示将A植物放在不同浓度C02环境条件下，C02吸收速率受光照强度影响的变化结果。请分析回答：
（1）分析图甲，A、B两种植物呼吸速率较强的是。
（2）比较乙中的曲线A1和A2，可以得出的结论是。
（3）如果长时间处在阴天环境中，生长受到影响相对较小的是植物。
（4）假如植物A处于缺镁的环境中，得到的图甲中的b点应向方向移动。
（5）分析图乙曲线，如果环境条件由d快速变为e，植物A内C3含量在短时间内的变化情况是。
（6）当光照强度为g时，植物A有机物积累速率与植物B有机物积累速率，此时，有机物合成速率相对较大的是植物A。
如图甲、乙、丙、丁表示真核细胞的有关生理过程，请据图回答：
（1）甲图中原生质层包括：（填数字标号），假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因是。
（2）乙图生命活动的场所在上，丙过程发生的能量转换是。
（3）丁图中生成水的反应称为，图中Al和A2表示的是，破坏细胞核中的（结构）会影响该过程的发生。
（4）破坏动物细胞膜最常用、最简便的方法是。
如图是动物细胞亚显微结构模式图，图中7为其合成并分泌到细胞外的蛋白质，其余数字表示的是细胞的结构。请据图回答下列问题：
（1）图中5是囊泡，5的膜能与6的膜融合在一起，这体现了生物膜在结构上具有的特点。
（2）图中参与合成和分泌7的细胞器是（填序号），其中8通过一作用为合成和分泌了提供能量。
（3）确定该细胞为真核细胞的依据是。
（4）在有丝分裂过程中，能发出星射线形成纺锤体的细胞器是。
（5）该细胞不能用于观察细胞质壁分离实验，原因是。
（6）图中被称为“生产蛋白质的机器”的是，其合成的蛋白质从细胞内分泌到细胞外的运输方式是（填生物学名词）。
(16分)萌发的小麦种子中主要有α－淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活，但耐热)和β－淀粉酶(不耐热，70℃条件下15min后就失活，但耐酸)。请根据以下实验过程回答相关问题。
[实验目的]测定40℃条件下α－淀粉酶的催化效率。
[实验材料]萌发3天的小麦种子。
[主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。
[实验步骤]
步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液，与斐林试剂生成标准颜色。取7支洁净试管编号，按下表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按编号排好。
| 试剂 |
试管 |
||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
| 麦芽糖标准溶液(mL) |
0 |
0.2 |
0.6 |
1.0 |
1.4 |
1.6 |
2.0 |
| 蒸馏水(mL) |
X |
1.8 |
Y |
1.0 |
Z |
0.4 |
0 |
| 斐林试剂(mL) |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
表中X、Y、Z代表的数值依次是。
步骤二：以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液，将装有淀粉酶溶液的试管置于，以获得α－淀粉酶溶液。
步骤三：取A、B、C、D四组试管分别作以下处理：
| 试管 |
A1 |
A2 |
A3 |
B1 |
B2 |
B3 |
C |
D |
| 5%淀粉溶液(mL) |
1 |
1 |
1 |
|||||
| α－淀粉酶溶液(mL) |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||
| 蒸馏水(mL) |
1 |
|||||||
| 40℃水浴锅中保温(min) |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
步骤四：将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管中，A3和B3溶液加入到E3试管中，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间。然后分别加入，并经过后，观察颜色变化。
[结果分析]用法获得试管中麦芽糖浓度：将E1、E2、E3试管中的颜色与试管进行比较得出结果；计算出α－淀粉酶催化效率的。
[讨论]①实验中F试管所起的具体作用是排除对实验结果的干扰，从而对结果进行校正。②若要测定β－淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液处理一段时间，从而获得β－淀粉酶。