下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明__________。
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为__________（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的_______________。
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若________，则假设成立；
若________，则假设不成立。
下图曲线表示某生物（2n＝4）的体细胞分裂过程及精子形成过程中染色体数量的变化。a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图。请据图回答：
（1）曲线中①～③段可表示细胞进行________分裂的染色体数量变化。
（2）图a～e中与曲线②⑤位置相对应的细胞分别是_____________________。
（3）既含有2个染色体组，又具有同源染色体的细胞是图_____________________。
（4）与体细胞相比，DNA含量加倍的细胞是图_____________________。
（5）就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是_________________________________。
下面左右图分别为人类大脑皮层第一运动区与躯体各部分的关系示意图和人类大脑皮层的言语区示意图据图分析：
（1）皮层代表区范围的大小与无关而与有关。
（2）S区受伤时，病人能够看懂文字和听懂别人的谈话但去不会讲话，这种情况叫做症：H区受伤时，病人能够讲话和书写但却听不懂别人的谈话，这种情况叫做症。可见：是控制言语活动功能的高级中枢，的受伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。
下图为某生态系统中能量传递示意图，请回答：
(1)流经此生态系统的总能量是____________kJ。
(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和__________。
(3)欲使C增加3kg，至少需A__________kg。
(4)调够保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的__________。
下图表示1个森林生态系统中林木、植食性昆虫和食虫鸟类3个不同种群生长繁殖情况。请分析回答：
(1)曲线C表示_________，属于第__________营养级，叫做___________消费者。
(2)前5年内3条相关的曲线说明___________。
(3)第六、七两年，当地居民大肆捕杀鸟类，结果这个生态系统_____________。
在下图中的4幅图中，表示a、b两种生物生活在同一种环境中的种群数量变动情况，请根据4幅图中曲线所表示的内容，回答下列有关问题：
图9-3
(1)你认为用哪个图的曲线表示白蚁与其肠道内的鞭毛虫之间的关系最合适？
________。
(2)你认为图①曲线表示的种间关系是_______，其中a表示_______，b表示_________。
(3)你认为哪个图能反映出竞争排斥原理的内容？______________。在自然选择中被淘汰的是_____。
(4)图④表示的种间关系是寄生，图中a代表_______，b代表_______。