请仔细观察图片并回答问题：
(1)这幅图片中的人物是谁？他最大的贡献是什么？
(2)此贡献有何历史意义？
统一国家的建立。阅读材料，回答问题。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）材料一中“卫鞅”是谁? “孝公”是哪国国君?这一理论属哪家学派?
（2）请写出“卫鞅”变法的内容。
（3材料二中的“秦王”是谁? “扫六合”是什么意思？为捍卫“扫六合”的胜利果实采取了哪些措施？
春秋战国时期产生的儒家学说不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流思想。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
樊迟问仁，子曰：“爱人”。
颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：请问其目，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语·颜渊》
（1）材料一中的“子”是指谁？是哪一学派的创始人？他的思想核心是什么？
（2）儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇对待儒家学说采取了什么措施？汉武帝对待儒家学说又采取了什么措施？
阅读下列材料：
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
请回答：
（1）根据材料指出，春秋时期最先称霸的是谁？请再列举春秋时期的另两个霸主？
（2）他为什么能“霸诸侯，一匡天下”？
（3）什么事件表明了他成为中原霸主？
想一想，尧、舜、禹有哪些优秀品质值得我们学习。