仔细阅读短文，思考完成练习。
两棵松树
一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走近它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸在地表，一半埋入地下，像是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰。有些根须像树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道。显然，这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。走近它时，又见到它那粗壮的树根从地表隆起，如钢浇铁铸，像老鹰的利爪（zhǎo zhuǎ）紧紧地pān fù（ ）着沙石。在山顶的小块平地中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。如一位wěi àn（ ）的“将军”。
我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。蓦然（mó mò）一瞥，我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（zì zé）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（ ）的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载（zǎi zài）着！
是惊讶，是感动，还是zhèn hàn（ ），真是无以言表。
我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。
刚才那位“将军”不再显得高大，因为只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊……
给加点的字选择正确的读音。
读拼音，在括号里写出恰当的词语。
联系上下文，理解词语。
无以言表：
危如累卵：
作者看到第一棵松树时，对这棵松树的评价是怎样的？
作者在看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败不足悲”？
文中的两棵松树分别象征了哪两类人？
阅读短文，回答问题。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
（1）“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
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（2）在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？
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阅读短文，回答问题。
登小顶山
今天天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，哪能错过？
于是，我和爸爸去游览胜地——小顶山。
我们来到山脚下，抬头一看，嘿！茫茫云海像把小顶山咬去了一半似的。如果你再仔细看，就会发现小顶山像一只昂首挺胸的雄狮。
开始登山了。我哼着小曲，跟着爸爸在山间小路上行走。因为昨天下过雨，路边的草上沾满了露水，把我和爸爸的裤腿都弄湿了。我只好去挽裤腿。忽然，我发现一只磕头虫在慢条斯理地爬，便跑过去抓它。当我抓住它的时候，它“啪”地一下子给我磕了个头，把我逗得哈哈大笑起来。
不一会儿，我们就到了林阴深处。这里的风景格外迷人，一棵棵松树吐着一股股诱人的松香，一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌，好像在给我们鼓劲呢！“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我不由得脱口而出。
不多时，我们就爬上了山。我和爸爸又继续向小顶山的主峰爬去。
嘿！ 我们足足用了八分钟，才登上了小顶山的主峰。我往下一看，一条直通莱芜的宽阔大道变得像一条银白色的带子，公路上的车辆好像一只只乌龟在爬似的；一层层梯田绿油油的，风一吹，麦子摇摆起来，好像在向我们招手似的。
我和爸爸站在山头上，心中充满了胜利的喜悦。望着眼前的一切，爸爸意味深长的说：“古人说得好，‘天下无难事，只要肯登攀’啊！”听着爸爸的话，我也在想，这不是和学习一样吗？学习总会有困难，但只要有决心，就能够取得胜利，想着想着，我高兴地笑了。
（1）联系课文内容，解释下列词语。
①昂首挺胸____________ ②意味深长_____________
（2）找出文中的比喻句和拟人句。（各两句）
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比喻句：①________是用_______比喻___________。
②___________是把___________比作__________。
拟人句：①_________________________________。
②_________________________________。
（3）给文章分为三段，并写出段意。
①__________________________________。
②__________________________________。
③___________________________________。
写作训练（25）
“我”（成语作文）
俗说：“人贵有自知之明”，“我”这个人生与众不同，心直口快，说一不二，一诺千金，决不鹦鹉学舌，人云我云；面对现实，实事求是，洁身自好，随遇而安；从不好高骛远，患得患失，这山盼望那山高，作不切实际的非分之想；也不低三下四、卑躬屈膝、溜须拍马、阿谀奉迎、趋炎附势、仰人鼻息、卖身投靠；认定目标，坚贞不渝，昂首挺胸，走自己的路，鸿鹄之志永不变。
不鸣则已，一鸣惊人。“我”一向讨厌那些朝秦暮楚、朝三暮四、见异思迁、得陇望蜀、欲壑难填、摇头摆尾的伪君子。是正人君子就应该主持正义，通情达理，心胸坦荡，光明磊落；仗义执言，更爱打抱不平；决不能两面三刀、口是心非，阳奉阴违，热衷于搞阴谋诡计；同情弱者，见义勇为，舍己救人，处处体现中华民族之美德。对那些专横跋扈、趾高气扬、称王称霸、盛气凌人、无法无天、不可一世的鱼肉乡里、称霸一方的社会渣滓以及那些目空一切、目无王法、肆无忌惮，为所欲为的无赖之徒，应义不容辞，挺身而出，路见不平，拔刀相助，群起而攻之；处变不惊，泰然自若，无所畏惧，大义凛然，勇往直前。
奉劝那些误入歧途，至今仍津津乐道、执迷不悟、不思悔改、玩世不恭的世人：去日苦多，来日方长，迷途知返，一失足成千古恨，浪子回头金不换；决不能再我行我素、坐井观天、夜郎自大；更不能自暴自弃、一意孤行；应痛定思痛、三思而行；如果真的以身试法，铤而走险，到头来必将是搬起石头砸自己的脚，自食其果，后悔莫及，落得个以其人之道还治其人之身，自取灭亡，抱恨终身的可耻下场。
（1）本文成语中写出（15）
①五个褒义词：
②五个贬义词：
③四组近义词：
④四组反义词：
⑤四个描写人物神态的：
⑥四个描写人物行为的：
⑦四个表现精神品质的：
（2）六个或六个以上的成语写成连贯的一段话（10）
“三好生”
上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。
五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰大会。被喊到的大都是军官子女，他们不像农家子弟那样红着脸到主席台上拿了（甚至可以说是“夺”了）奖状就跑，而是大大方方，到主席台上先向校长敬少先队礼，然后双手接过奖状，再昂首挺胸地走回来。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦到自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己头上。他简直不知道怎么办才好，激动地不知所措。
“快去呀！”旁边的几个人叫道。
为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了个标准的少先队队礼。
接下来，就该双手接奖状了。
“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。
“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。
“领什么奖？”校长一下子暴怒来：“简直是胡闹！”
他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”
“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
他听到身后传来同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“唉，他信了！他信了！”
这他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。
他的班主任，一个不苟言笑、做事认真地近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”
全场一下子静了下来。
班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他，怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
校长生气地把名单递给他。他仔细看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”
全场静得出奇。
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对于一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。
二十年后，他已是某中学的一位班主任。
一天，他向妻子谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真地几乎古板的人。
“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感叹道。
妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任？”
半晌无语。夜班，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……
（1）“全场一下子静了下来”“全场静得出奇”。为什么会这样？作者通过这两句想表达什么？
（2）班主任是怎样妥善处理这一闹剧的？
（3）“半晌无语。夜班，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……” 两眼含泪的原因是什么？
（4）校长是怎样的一个人？你赞赏他对偶发事件的处理方式吗？为什么？
（5）“他的自卑感一下子消失了，从此和‘三好生’结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。”你认为那一次的经历对他以后发展有什么影响？
（6）文中交代班主任是一个不苟言笑，做事认真得近乎古板的人有什么作用？
鲤鱼告状。
鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：
“鱼钩真是把我们鱼类害得好苦啊！它三番五次要谋杀我们一家人的生命，它作恶多端，罪行累累——我的嘴唇皮是被它们钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它陷害了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我的叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！……”
法官记下了鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：
“被告人鱼钩，你有什么说的？”
“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钩饵那回事，它为什么一字不提啊？”
（1）根据寓言内容，请你替鲤鱼写一份“诉状”。
诉状
原告：
被告：
案由：被告人犯谋杀抢劫罪，请依法判决。
事实与理由：
①
②
③
④
综上事实，被告人三番五次要谋杀我们一家人的生命，作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。
具状人：鲤鱼
×年×月×日
（2）如果你是法官，你觉得鲤鱼有理还是鱼钩有理，请说明理由？如果你还有别的想法，也请说一说。