“整体思想”是中学数学解题中一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．如：已知，试求多项式
通过估计，比较大小：与5.1
通过估计，比较大小：与
估算的大小（误差小于1）
判断下列各式是否正确成立. (1)=2 (2)=3· (3)=4 (4)=5 判断完以后，你有什么体会？你能否得到更一般的结论？若能，请写出你的一般结论.
已知第一个正方体纸盒的棱长为6cm，第二个正方体纸盒的体积比第一个纸盒的体积大127cm3，求第二个纸盒的棱长.
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，试求多项式
与5.1
与
的大小（误差小于1）
=2
=3·
=4
=5