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题文

某兴趣小组在学习碳( C )的化学性质时,了解到高温下 C CuO 反应生成 CO 2 C 还能使 CO 2 转变成 CO .于是对过量木炭还原 CuO 的气体产物中是否含有 CO 进行了探究。

【猜想与假设 C 还原 CuO 时产生的 CO 2 C 进一步反应生成 CO ,化学方程式是   

查阅资料 CO 不与 NaOH Ca OH 2 H 2 SO 4 反应。

【实验方案】取研细和干燥后的木炭(0.3g)和CuO(2.0g),混合均匀并装入试管,连接装置,高温反应,

检验气体。

【实验过程】

(1)由如图装置③中粉末的颜色变化可检验CO,除此之外,还可通过几种装置的组合,由另一种明显的现象来进一步确定CO的存在,则装置连接的最佳顺序为   →尾气处理(填字母)。

A.①→②→③→④

B.④→①→②→③→①

C.①→④→①→③→②

D.③→④→①→②

(2)上述进一步确定CO存在的现象是   (装置③中粉末的颜色变化除外)。

(3)装置③中发生反应的化学方程式是   

(4)写出CO尾气处理的方法:   (一种即可)。

【实验结论】高温下,过量木炭还原CuO的气体产物中有CO。

【延伸应用】冬天,室内用炭火取暖时,应注意   

科目 化学   题型 实验题   难度 中等
知识点: 实验探究物质的组成成分以及含量
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相关试题

根据下列A~D的四个实验,按要求填空:

(1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称   

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式   ,指出用A装置来制取二氧化碳气体的一个明显错误的地方是   

(3)B实验中观察到的现象是   

(4)C实验中负极产生的气体是   (写化学式),由此实验得出水是由   组成的;

(5)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO 2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体单质,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为   

化学课外活动中,老师演示了如图甲所示的趣味实验﹣﹣"魔棒生烟",该实验原理的微观示意图如乙图所示。

(1)白烟成分NH 4Cl中,氮元素的化合价是   

(2)图示反应属于基本反应类型中的   反应;

(3)实验中,蘸有浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并未接触即产生白烟,说明   (请从分子角度说明原因);

(4)根据乙图可得出化学反应前后   种类不变的结论(选填"分子"或"原子")。

掌握化学实验中常用仪器的特点和用途,有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器的图示中,选择恰当的序号填空。

(1)可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是   

(2)用酒精灯加热时需垫上石棉网的仪器是   

(3)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是   

(4)排空气法收集气体用到的仪器是   

有一包白色粉末可能由NaCl、CuSO 4、MgCl 2、NaNO 3中的一种或几种物质组成。拉珍为了探究其成分,设计并完成了如图所示的实验。

根据以上实验回答:

(1)原固体粉末中一定没有成分的是   

(2)操作①是   

(3)写出白色沉淀B 的化学式   

(4)生成沉淀A的化学方程式是   

(5)根据上述实验   (填"能"或"不能")确定原固体粉末中含有NaCl。

初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体,是初中学生的化学实验技能应达到的要求。

(1)某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下:

气体 方法(或原理) 发生装置 收集装置
O 2 方法1:加热氯酸钾

均可选择A装置

(可根据需要添加棉花)

均可选择④   

置(填标号)

方法2:加热①   (填化学式)
方法3:分解过氧化氢溶液 均可选择③   装置(填标号)
CO 2
化学方程式为②  

(2)该小组将制取的O 2和CO 2(各一瓶)混淆了,设计如下方案进行区分。

方案

现象

结论

方案1:将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中

若带火星的木条①

则该瓶气体是O2

方案2:向两个集气瓶中分别滴入少量的②    溶液,振荡

若溶液变浑浊

则该瓶气体是CO2

方案3:向两个集气瓶中分别倒入少量的水,振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液

若紫色石蕊溶液变为

   

则该瓶气体是CO2

……

……

……

(3)制取气体的过程包括:a.选择制取装置;b.验证所得气体;c.明确反应原理。据此,该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为    (填"甲"或"乙"或"丙")。

甲、a→b→c 乙、b→a→c 丙、c→a→b

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