初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：
| 气体 | 方法（或原理） | 发生装置 | 收集装置 |
| O 2 | 方法1：加热氯酸钾 | 均可选择A装置 （可根据需要添加棉花） |
均可选择④ 装 置（填标号） |
| 方法2：加热① （填化学式） | |||
| 方法3：分解过氧化氢溶液 | 均可选择③ 装置（填标号） | ||
| CO 2 | 化学方程式为② |
（2）该小组将制取的O 2和CO 2（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。
方案 |
现象 |
结论 |
方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中 |
若带火星的木条① |
则该瓶气体是O2 |
方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的② 溶液，振荡 |
若溶液变浑浊 |
则该瓶气体是CO2 |
方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液 |
若紫色石蕊溶液变为 ③ 色 |
则该瓶气体是CO2 |
…… |
…… |
…… |
（3）制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为 （填"甲"或"乙"或"丙"）。
甲、a→b→c 乙、b→a→c 丙、c→a→b
铜是人类认识并应用最早的金属之一，我国有着使用铜器的悠久历史。
（1）5G基站供电系统多用铜作导线，是因为铜具有良好的 性和延展性；
（2）宋代《梦溪笔谈》记载“熬胆矾铁釜久之亦化为铜”叙述的是硫酸铜溶液和铁反应生成铜，说明铁的金属活动性比铜 ；
（3）木炭可以与氧化铜反应，化学方程式为C+2CuO
2Cu+CO2↑，该反应中CuO发生了 （选填“氧化”或“还原”）反应。
化学是一门以实验为基础的科学，对比法是一种常见的实验方法，回答下列问题：
（1）实验一说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 ；
（2）实验二喷水后的石蕊纸花放入二氧化碳中，纸花由紫色变为 色；
（3）实验三说明铁生锈是铁与氧气、 共同作用的结果。
O2是人类生活不可缺少的物质，制取O2的方法很多。请回答下列问题：
（1）KMnO4分解法：该反应的化学方程式为 ；
（2）KClO3分解法：应选用图中的 （填图中装置对应的字母）作发生装置；
（3）H2O2分解法：常温下H2O2分解缓慢，通常加入少量MnO2，则MnO2的作用为 ；
（4）可以用C所示装置来收集O2，体现了O2 的性质；
（5）已知N2的沸点为﹣196℃，O2的沸点为﹣183℃。工业上在低温下加压，先使空气液化，然后蒸发，则O2为 （填“先”或“后”）蒸发出来的气体。
下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。
（1）写出仪器①的名称 。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母代号），在装入药品前应先检查装置的 。
（3）用装置C收集氧气时，其验满的方法是 。
某同学做氧气的性质实验，如图为木炭在氧气中燃烧的实验示意图。
实验步骤：
①用排水法收集好一瓶氧气。
②……
③用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳。
④向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
根据实验操作，通过分析，回答下列问题：
（1）步骤②具体操作为 。
（2）步骤③操作中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是 。
（3）步骤④操作中，可观察到澄清石灰水变浑浊，其发生反应的化学方程式为 。
（4）酒精（化学式C 2H 5OH）和木炭都是常用的燃料，若取相同质量的C 2H 5OH和C在氧气中完全燃烧，两者中消耗O 2的质量较少的是 （填"C 2H 5OH"或"C"）。
