在"测量小灯泡的电功率"实验中，小灯泡额定电压为 （电阻值约为 。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（2）连接好电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则出现故障的原因是 （选填"小灯泡断路"或"小灯泡短路" 。
（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片 到某处时，电压表示数为 ，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片 向 （选填"左"或"右" 端移动，使电压表示数为 ，此时电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 。
（4）若此实验中电流表坏了，为了测出小灯泡的额定功率，小组同学们增加了一个 的定值电阻，设计了如图丙所示的电路和如下实验方案：
①调节滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压；
②保持滑片位置不变，只将电压表 点该接到 点，测出定值电阻 两端的电压 ，通过计算就可得到小灯泡的额定功率。
请你指出该设计方案中存在的问题： 。
小明发现自由下落的篮球反弹高度并非每次都一样。小明猜想：
A．篮球反弹高度与下落高度有关；
B．篮球反弹高度与地面的软硬程度有关；
C．篮球反弹高度与篮球的材质有关。
(1)根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜想是：篮球反弹高度与▲有关。
(2)小明进行实验时得到表1、表2两组数据。
由表1数据可以验证猜想▲；由表2数据可以验证猜想▲（两空均填猜想序号）；
(3)每次实验时，除满足表中要求外，还要保证每次篮球▲。
请你阅读下面的文章：
冰的体积变大还是变小？
在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时的体积当然是变小的。”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中。但事实上冰会浮在水面上，所以体积应变大。”
到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验去解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他们立即动手实验。于是他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的。
请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
_________________________________________________________________________
（2）这个实验经历了：
| A．猜想与假说； | B．设计实验； | C．归纳结论; | D．进行实验； |
E、提出问题。小明他们采取的步骤顺序是（填序号）：。
（3）这种现象会产生什么危害？请举出一个例子。
如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝合金，B、F分别为这两段电阻丝的中点，一位同学用该装置做“研究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：
| 步骤 |
M接 |
N接 |
电流（A） |
| 1 |
A |
C |
2.0 |
| 2 |
A |
B |
1.0 |
| 3 |
A和C |
B |
0.5 |
| 4 |
E |
G |
0.8 |
| 5 |
E |
F |
0.4 |
| 6 |
E和G |
F |
0.2 |
（1）比较步骤1（或4）与2（或5），得出结论：；
（2）比较步骤2（或5）与3（或6），得出结论：；
（3）比较步骤，得出结论：导体电阻大小与材料有关。
在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、声、光、电均可)
| 添加主要器材 |
主要实验过程 |
研究或说明的物理问题 |
|
| 示例 |
细绳、小车 |
将木块竖放在小车上，用细绳突然 拉动小车向前运动，木块向前倒下。 |
木块具有惯性 |
| 设计一 |
|||
| 设计二 |
|||
| 设计三 |
右图是初二（2）班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同，弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。
【提出问题】
老师的问题：琴的音调与弦的粗细有关吗？
你的问题：
【猜想假设】
老师的猜想：琴弦越粗音调越低
你的猜想：
【设计实验】
请根据自己或者老师的猜想，设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
（只写方法，不用写结论）。