阅读文言文，完成下列各题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，-优题课

阅读下面的两段文言文，完成小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（《吕氏春秋•下贤》）
【注释】①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。④庸：怎么。
解释下列句中划线的词。
躬耕于南阳（）猥自枉屈（）
亦可以止矣（）固轻其主（）
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎
诸葛亮“不求闻达于诸侯”和稷“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？
结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？

【甲文】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）”
【乙文】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚①也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐②言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒③而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事④。越国以鄙⑤远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来共其乏困君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济⑥而夕设版⑦焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆⑧其西封，若不阙⑨秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝⑩之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（《烛之武退秦师》
【注释】①且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚②佚（yì）之狐：郑国大夫。③缒；（zhuì）：用绳子拴着从城墙上往下吊。④敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您⑤鄙：边邑。这里作动词。⑥济：渡河。⑦版：筑墙；⑧肆：扩张⑨阙：使...减损⑩敝：损害。
下列各组划线词的意义和用法完全一样的一项是（）
A ①肉食者谋之，又何间焉？②夫晋，何厌之有？
B ①吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。②以其无礼于晋，
C ①问：“何以战？②焉用亡郑以陪邻？
D ①登轼而望之②朝济而夕设版焉
解释下列划线词语。
①小信未孚，神弗福也。_______________②是寡人之过也。 _______________
③彼竭我盈，故克之。 _______________④邻之厚，君之薄也。_______________
用“╱”给文中划线句断句，划出两处。
行李之往来共其乏困君亦无所害。
用现代汉语说说下面句子的意思。
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
下列各项叙中述不恰当的一项是（）
A 两篇文章都是历史上以弱胜强的战例，甲文中曹刿论战主要靠战前准备和战争时的谋略，而烛之武退秦师主要靠外交。
B 甲文内容中对战争起因，双方参战人数，战争的激烈程度等一概不提，这样不利于表现曹刿的“远谋”。乙文中“退秦师”的前因后果，简略交代，有利于集中笔墨突出烛之武形象。
C乙文中烛之武退秦师的这段说辞是一篇脍炙人口的外交辞令。其绝妙之处整个说辞没有一句是站在郑国的利益上替郑国着想，而是处处站在秦国的利益上替秦国着想，最终说服秦君。
D两篇文章人物形象鲜明：甲文中曹刿深谋远虑，富有政治、军事才能；庄公虽平庸却不是一个昏君；乙文中烛之武深明大义、不卑不亢，能言善辩；郑伯能引咎自责，从谏如流，善做思想工作。
甲文中曹刿是“乡人”的身份，乙文中烛之武是“养马官”的身份，然而二人都能在国家危难之时力挽狂澜。请你结合自己的学习和生活实际，谈谈从他们身上得到的启示。

（一）满井游记
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。
③夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。
指出下列划线词用法相同的一项是（）

A．冻风时作∕若有作奸犯科及为忠善者	B．始知郊田之外∕始一反焉
C．欲出不得∕得之心而寓之酒也	D．娟然如拭∕然徒步则汗出浃背

翻译句子
始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。
用文中的语句填空
作者在第②段写游满井时，先总写了满井的春色，接着用生动的比喻“”写了自己的心情；在描写鸟、鱼时，用“”、“”的拟人手法写出了鸟、鱼富有人情的乐趣，从而衬托作者游满井时的心情。
下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A．文章第①段先写北国早春没有春天的气息，采用的是欲扬先抑的写法，暗示出渴望出游的心情。

B．文章第②段是写满井景色特征，接着对之进行详细描写，逐层写出郊外早春景色的迷人。

C．本文的景物描写表达了作者因天气奇寒久未出门，游览满井时抑郁沉闷的无奈心情。

D．揭示全文主旨的句子是“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。”

阅读下面的文言文，完成小题
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
下列对划线词理解，不正确的一项是（）

A．上自劳军劳：慰问犒劳

B．使人称谢谢：感谢

C．军中不得驱驰驱驰：策马疾驰

D．居无何居：停止

下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（）

A．军细柳\军中闻将军令

B．以备胡众妙毕备

C．军士吏被甲、流血被面

D．天子且至年且九十

对原文的分析和概括，不正确的一项是（）

A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的“真将军”品质。

B．皇帝两次“不得人”军中的矛盾冲突凸显周亚夫“真将军”的风范。

C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。

D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。

阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

阅读下面的文言诗文，回答1～3题。

治国犹栽树

唐太宗谓侍臣^①曰："往昔初平京师^②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝^③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜^④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔^⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？"

（节选自《贞观政要》）

[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。

1．	解释下面句中划线的词。 ①征求不已② 惟欲清净

2．	翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。

3．	结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。

A、亦不详其姓字	详：详细	B、造饮辄尽	造：到
C、曾不吝情去留	去：离开	D、不戚戚于贫贱	戚戚：忧愁的样子

A．因以为号焉	不以物喜
B．亲旧知其如此	其真无马邪
C．既醉而退	学而不思则罔
D．无怀氏之民欤	予尝求古仁人之心

A．	（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭。
B．	（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究；每当对书中的内容有所领会，（他）就高兴得忘记了吃饭。
C．	（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究；每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭。
D．	（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解；每当对书中的内容有所领会，（他）就新奇得忘记了吃饭。

A．	本文是一篇别具一格的传记。作者借为"五柳先生"作传，从思想性格、志趣爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。
B．	五柳先生虽然贫困，却悠闲自适。"闲静少言，不慕荣利"是五柳先生性格中最突出的地方；读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。
C．	本文在语言表达上时显著特点是多用否定句。"不慕荣利""不求甚解""曾不吝情去留"等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。
D．	文章刻画人物生动形象。"性嗜酒""期在必醉"，展示了五柳先生的安贫乐道；"环堵萧然""晏如也"，表现出五柳先生的率真放达。