(三)阅读甲、乙两段文言文,完成下列各题。
【甲】
亮躬耕陇亩。好为《梁父吟》.身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”
(选自陈寿《三国志•诸葛亮传》)
【乙】
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉,黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
(节选自《吕氏春秋》)
(1)解释下列句中加点的词语。
①惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然 |
信: |
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②将军宜枉驾顾之 |
顾: |
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③孤不度德量力 |
度: |
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④而智术浅短,遂用猖蹶 |
用: |
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⑤其谁可而为之 |
为: |
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⑥平公曰:“善。”遂用之 |
遂: |
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(2)翻译下列句子。
①身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
②善哉,黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。
(3)结合甲乙两段文字,谈谈刘备和晋平公再选贤任能上的异同。
文言阅读(14 分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。
(《宋史·赵普传》)解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1)碎裂案牍掷地()(2)卒用其人()
(3)太祖素恶其人()(4)久之不去()用现代汉语翻译下面的句子。
(1)普颜色不变,跪而拾之以归。
(2)太祖怒甚,起,普亦随之。用斜线(∕)为乙文中画线的句子断句,只限两处。
刑以惩恶赏以酬功古今通道也。研读甲、乙两段文字,回答问题。
(1)请分别概括两段文字的内容。
(2)两段文字,表现了赵普怎样的性格?
阅读文言文《赵普》(共20分)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。解释下列划线的字。
1普少习吏事()2及次日临政()
3尝奏荐某人为某官()4碎裂奏牍掷地()翻译下边两个句子。
①普少习吏事,寡学术。
②及次日临政,处决如流。说说文章写了赵普哪两件事,分别用4个字概括。
①
②本文刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写?这些描写可以看出赵普什么样的性格?
古往今来,“刻苦读书”和“以天下事为已任”的成语及其故事很多,你能试着举出一个吗?并谈谈他对你成长的影响。
贞观七年,太宗幸①蒲州,刺史赵元楷课②父老服黄纱单衣,迎谒路左,盛饰廨③宇,修营楼雉以求媚。又潜饲羊百余口鱼数千头,将馈贵戚。太宗知,召而数之曰:“朕巡省河、洛,经历数州,凡有所须,皆资官物。卿为饲羊养鱼,雕饰院宇,此乃亡隋弊俗,今不可复行,当识臣心,改旧态也。”以元楷在隋邪佞,故太宗发此言以戒之。元楷惭惧,数日不食而卒。(选自《贞观政要》)
【注释】:①幸:指封建帝王到达某地;②课:督促完成指定的工作;③廨:旧时官吏办公处所的通称。解释下列句子中划线词语
①课父老服()黄纱单衣②召而数()之下列句中的“以”意义和用法不同的一项是()
A 修营楼雉以求媚 B 以元楷在隋邪佞
C 故太宗发此言以戒之 D 以儆效尤用现代汉语写出下面文言句子的意思。
以元楷在隋邪佞,故太宗发此言以戒之。读了本文,你觉得唐太宗是一个什么样的人?
阅读下面两段文字,回答小题。
[甲]金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
[乙]先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资,太夫人(指欧阳修的母亲)以荻画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务,自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。解释下列句子中划线词语的意义。
①父异()焉,借旁近与之②日扳()仲永环谒于邑人
③使学为()诗④惟()读书是务翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
②抄录未毕,而已能诵书。[甲]文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就,其文理皆有可观者”,[乙]文欧阳修“自幼所作诗赋文字,下笔如成人”,都是年纪轻轻就崭露头角。你认为他们早慧的原因相同吗?为什么?
阅读理解
㈠伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。解释下列划线字词的意思。
传一乡秀才观之()指物作诗立就()
稍稍宾客其父()日扳仲永环谒于邑()翻译划线的句子。
①
②下列句子,属于正面描写的有,属于侧面描写的有
A未尝识书具,忽啼求之 B即书诗四句,并自为其名 C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者E邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 F父异焉联系全文,说说本文阐述了一个什么样的道理。