阅读下面课外文言文，完成下列各题。王冕者，诸暨人。七八岁时，-优题课

阅读下列文言文，按要求答题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
以上这几句语录选自，这本书是家的经典著作，与，，《大学》合称为“四书”。
解释下列加点字。
（1）人不知而不愠（2）不知为不知，是知也。
（3）士不可以不弘毅（4）其恕乎！
句子翻译。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）温故而知新，可以为师矣。

对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”中两个“其”和两个“之”的分析，正确的一项是（）

A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。

B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。

C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。

D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。

现代社会逐步走向全球一体化，这表现在政治、经济、文化等诸多方面。你能说说现代社会提倡的一个已在《论语》中存在的流行主题理念吗？

读下列语段，回答问题：
大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
解释加点的词语
①选贤与能，讲信修睦②不独子其子
③矜、寡、孤、独 ④盗窃乱贼而不作
下列加点词语意思和用法相同的一项是

A．大道之行，天下为公此人一一为具言所闻

B．故外户而不闭是故谋闭而不兴

C．是谓大同予谓菊

D．是故谋闭而不兴知之为知之，不知为不知，是智也

翻译句子
①故人不独亲其亲，不独子其子
②货恶有弃于地也，不必藏于己
作者认为“大同”社会的基本特征是什么？又是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？

阅读下列文言文，完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦（yuè）。安陵君因使唐雎使于秦。　　
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。　　
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
解释下列加点的词语

A．请广于君（）	B．秦王色挠，长跪而谢之曰（）
C．大王加惠（）	D．秦王怫然怒（）

下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互

B．天下缟素/ 可以弹素琴

C．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！/ 谓为信然

D．亦免冠徒跣/ 徒属皆曰：“敬受命。”

翻译下列句子。
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
【译】：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【译】：
唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的（填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？
答：

阅读下列甲、乙两个语段，完成下列各题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自《送东阳马生序》）
（注）①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资
下列句中加点词语意思相同的一项是（）。

A．①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章

B．①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家

C．①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听

D．①不必若余之手录②若皆罢去归矣

下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（）

A．①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘

B．①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉

C．①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上

D．①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也

下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。

A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。

B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。

C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。

D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。

用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。

将下列句子翻译成现代汉语
①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
②不必若余之手录，假诸人而后见也。

①听已，辄默记	已
②儿痴如此	痴