在实验室里配制100g溶质的质量分数为10%的NaCl溶液。
（1）用NaCl固体和蒸馏水配制溶液时，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和 ；
（2）用浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是稀释前后 的质量保持不变；
（3）下列配制方法可以达到上述实验目的是 。
A．将10gNaCl固体与100g水混合溶解
B．向50g溶质的质量分数为20%的NaCl溶液中加入50g水
某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【设计并实验】
实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验二：将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验一和实验二的数据见下表：
| 编号 |
实验一 |
实验二 |
| 反应前/g |
118.4 |
112.6 |
| 反应后/g |
118.4 |
112.4 |
实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是 。
【分析与讨论】
（1）在这三个实验中，你认为：实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是 。
（2）另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是 （只写其中一个实验的原因即可）。
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。
下面是几种常见物质的转化关系图（假设各反应均完全进行，部分反应条件略）。已知B、C含有相同种类的元素，C在人类的日常生活和工、农业生产中占有重要地位，生命的孕育和维系需要它，D为单质，F为无色无味的气体氧化物，反应④是检验气体G的反应。请回答：
（1）物质B的化学式： 物质A在反应①中的作用是 。
（2）反应③的化学方程式为 ，该反应所属的基本反应类型为 。
（3）反应④的化学方程式为 。
据下图回答问题：
（1）写出图中有标号的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，若要控制反应速率，应选择的发生装置是 （填字母，下同），该反应的化学方程式为： 。
（3）实验室常用加热氯酸钾来制取氧气，制取装置是将 组合，该反应的化学方程式为： 。
（4）实验室常用碳酸钙和稀盐酸来制取二氧化碳，制取装置是将 组合，该反应的化学方程式为： 。
金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
（1）大多数金属是人类从矿石中提取的。如用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳反应来炼铁，其反应的化学方程式为 炼铁产生的尾气 （填“能”或“不能”）直接排入大气。
（2）举出两种防止铁制品锈蚀的措施① ；② 。
（3）金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。你认为保护金属资源的有效途径是（答两条) 。
含碳物质与我们的生活息息相关。
（1）下列物质中均含有碳元素，其中属于单质的是（填字母序号，下同），属于氧化物的是 。
（2）干冰可作制冷剂，主要是利用了它的 （填“物理”或“化学”）性质。
（3）随着人们对大气环境的关注，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活。由于活性炭具有 能力，因此有良好的防毒、除臭等功效。
（4）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是 （填字母序号）。
A. 日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源
B. 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
C. 讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具