在探究“力和运动的关系”的实验中，某小组同学设计了如图甲所示的实验。
（1）分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，能够使小车到达水平面起始端的速度 相同 （选填“相同”或“不同”
（2）根据小车通三次滑行的距离可以得处的结论是：小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，进一步推理可知：如果运动的物体不受力，将保持 。
（3）完成上述实验后，小组同学又取来一个小球和一个木块，将小球从斜面的某一位置由静止滚下，小球推动水平长木板上的木块由 位置运动到 位置，如图乙所示；保持木块在 位置不动，取回小球置于斜面同一位置重复上面的操作，如图丙所示。在这两次实验中， （选填“乙”或“丙” 图中小球将木块推动的距离更大一些。由此可得出关于影响物体动能大小因素的结论是 。
小禹在复习"探究导体的电阻与哪些因素有关"的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用铜丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证；
（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图所示的电路中接入 ，且与研究导体 联。
（2）连接电路时，开关必须处于 状态。
（3）实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变 。
（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用 作为研究导体，实验现象不明显。不明显之处是： 。
|
研究导体 |
铜丝 |
镍铬合金丝 |
||||||
|
长度/cm |
100 |
80 |
50 |
100 |
100 |
80 |
50 |
100 |
|
直径/mm |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.7 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.7 |
|
灯泡亮度 |
很亮 |
很亮 |
很亮 |
很亮 |
较亮 |
较亮 |
亮 |
亮 |
|
电流/A |
0.42 |
0.42 |
0.43 |
0.43 |
0.24 |
0.26 |
0.31 |
0.30 |
（5）通过实验，小禹解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器的原理及其在电学实验中的作用，如在图2所示的"探究电流与电阻的关系"实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器的滑片应该向 （选填"上"或"下"）端移动，以起到使电阻R两端电压 的作用。
在“探究浮力大小与哪些因素有关”实验中；
（1）如图甲所示，依次将物体缓缓浸入水中。
①从位置2→3的过程中，物体受到的重力 ，受到的浮力 。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）
②从位置3→4的过程中，物体受到的浮力不变，说明物体受到的浮力与浸没的深度
（选填“有关”或“无关”）。
③图乙中的 （选填“a”或“b”）能反映测力计示数在甲图实验过程中的变化。
④实验中用手提着测力计，可能会使测力计示数不稳定，你的改进建议是 。
（2）课本中提到，物体在空气中也会受到浮力作用，因此小禹设计了一个测量空气浮力大小的实验；
①排尽一个大气球内部的空气，测出气球的重力G球；
②将适量的氢气充入气球，用细线扎紧封口，按图丙所示测出拉力的大小F拉；
③根据F浮＝F拉+G球，求出气球所受浮力大小（细线重力和摩擦忽略不计）。小禹的实验方案中，计算浮力的方法有误，错误是 。
请回答下列问题：
（1）托盘天平是测量 大小的工具，使用时应放在 台面上。
（2）如图甲所示，用刻度尺测量铅笔的长度，其中读数方法正确的是 （选填“a”或“b”），铅笔的长度为 cm。
（3）图乙所示测量仪器的名称是 ，它的测量范围是35℃﹣ ℃
如图甲所示，电源电压保持不变，R 2为0﹣20Ω的滑动变阻器。A 1的量程为0.6A，A 2的量程为3A，V 1的量程为15V，V 2的量程为3V，不考虑温度对灯丝电阻的影响，定值电阻R 1的I﹣﹣U关系图象如图乙所示。
（1）当S 1、S 2都闭合时，A 2读数为1.25A，V 1读数为6V，小灯泡L恰好正常发光，求定值电阻R 1的阻值和小灯泡的额定功率。
（2）当S 1、S 2都断开时，为保证各表的安全使用，求滑动变阻器允许连入电路的阻值范围。
（3）当S 1、S 2都断开时，在各表均能正常工作的情况下，求小灯泡L消耗的最大功率与最小功率之比是多少？该电路通电80s至少能产生多少热量？
如图甲所示，放在水平桌面上的圆柱形容器的底面积为100cm 2，装有20cm深的水，容器的质量为0.02kg，厚度忽略不计。A、B是由密度不同的材料制成的两实心物块，已知B物块的体积是A物块体积的 ．当把A、B两物块用细线相连放入水中时，两物块恰好悬浮，且没有水溢出，如图乙所示，现剪断细线，A物块上浮，稳定后水对容器底的压强变化了60Pa，物块A有 体积露出水面。已知水的密度为1.0×10 3kg/m 3，g取10N/kg。试求：
（1）如图甲所示，容器对水平桌面的压强；
（2）细线被剪断后水面的高度差；
（3）A、B两物块的密度。
