如图所示,电源电压可调,灯泡 规格为“ ”,且灯丝电阻不随温度变化。电流表量程为“ ”和“ “,滑动变阻器的规格分别为“ ’和“ ”。
(1)将电源电压调到 ,闭合开关,移动 ,可使灯泡正常发光。求灯泡正常发光时的电阻和灯泡消耗的最小功率。
(2)将电源电压调到 ,用定值电阻 替换灯泡, 置于中点 ,闭合开关,电流表指针指到满偏刻度的三分之二位置(可能重新选择了电流表量程和变阻器 。然后将 从 移到最左端 ,两表示数的 关系如图所示。通过计算判断所用变阻器的规格。

小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

(1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是 (选填“ ”“ ”或“ ” 处的电流。
(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“ ”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 (选填“ ”“ ”或“ ” 处的电流。
(3)测出 、 、 三处的电流如表所示,由此得出初步结论: (只写表达式)。小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验。操作方法是: 。
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位置 |
|
|
|
|
电 流 |
0.30 |
0.24 |
0.54 |
(4)小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出 、 、 三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在图丙中的虚线框中画出电路图。
实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离。
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是 ,钢球动能的大小是通过观察 来判断的。
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实验 次数 |
钢球 质量 |
钢球下摆 高度 |
木块滑行 距离 |
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1 |
20 |
20 |
20 |
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2 |
40 |
20 |
58 |
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3 |
60 |
20 |
(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的 相同,从而探究动能与 的关系。
(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换用同样较长的木板,乙同学建议换一个较大的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用 同学的建议。
(4)由上述实验数据和现象可得出结论: 。

测量是生活和学习中一项基本技能。

(1)如图1所示,用刻度尺测量铅笔的长度,读数为 .一次测量可能误差较大,为了减小误差,应当 。
(2)如图2所示,用体温计测量体温,该体温计的分度值是 ,体温计的示数是 。
如图所示,在游泳池的底部和侧壁,铺满了面积相等的小瓷砖,请画出水对 、 两瓷砖压力的示意图。

如图所示,在某房间的天花板上装有平面镜 , 为一灯泡, 为不透明的墙。 请画出灯泡发出的光经平面镜反射后,能够照亮 墙右侧区域的光路图。
