小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
(1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是 (选填“ ”“ ”或“ ” 处的电流。
(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“ ”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 (选填“ ”“ ”或“ ” 处的电流。
(3)测出 、 、 三处的电流如表所示,由此得出初步结论: (只写表达式)。小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验。操作方法是: 。
位置 |
|
|
|
电 流 |
0.30 |
0.24 |
0.54 |
(4)小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出 、 、 三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在图丙中的虚线框中画出电路图。
在图中画出绳子对小车的拉力 的示意图
某学校建了一个植物园,园内有一个温室大棚,大棚内设计了模拟日光和自动调温系统,对大棚进行照明、保温和加热。冬季白天有日光的时候,灯泡不亮;白天开启该系统的保温功能,晚上开启该系统的加热功能。大棚照明调温功能的原理电路图如图所示。已知电源电压恒为 , 和 是两个电热丝(不考虑温度对电阻的影响),保温时 与 的电功率之比为 , , 是标有“ , ”的灯泡。请解答下列问题:
(1)灯泡正常工作时的电阻多大?
(2)开启加热功能时开关 处于 (选填“断开”或“闭合” 状态。
(3)若每天保温状态和加热状态各连续工作 ,一天中电热丝放出的热量完全由该植物园自产的沼气提供,其热效率为 ,则每天需要完全燃烧多少立方米的沼气?(已知热值
“节能减排,低碳生活”旨在倡导节约能源和减少二氧化碳排放。李明同学坚持骑自行车上下学,他的质量为 ,所骑自行车质量为 。 求:
(1)若他在平直公路上 内匀速行驶了 ,则这段时间他骑行的速度是多大?
(2)若他骑行时的牵引力恒为 ,则他骑行这 内克服阻力做了多少功?
(3)若他骑行时自行车两轮与地面总的接触面积为 ,则他骑行时自行车对地面的压强为多少?
小刚发现天气较冷的季节,家里的窗户玻璃上有时是一层小水珠,有时是一层冰花。请简要回答水珠和冰花分别是怎样形成的。
小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为 且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为 、 、 、 、 。
(1)请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉);
(2)小欣把 定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表无示数而电压表有示数,则电路中的故障可能是 。
.电阻 处短路 .电阻 处断路 .滑动变阻器处断路
(3)排除故障后进行实验。实验中多次改变 的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流 随电阻 变化的图象。由图象可以得出结论:电压一定时, ;
(4)将 定值电阻换成 定值电阻后,闭合开关,为了保持电压表的示数为 不变,应将滑动变阻器的滑片 向 (选填“ ”或“ ” 移动,记录此时各表的示数。