如图是初中化学课本中的部分实验。请回答下列问题：
（1）图1电解水实验证明水是由 组成的。
（2）写出图2反应的化学方程式： 。
（3）图3阶梯蜡烛实验得出有关二氧化碳的化学性质： 。
美国宣布退出应对全球气候变化的《巴黎协定》，受到国际社会的质疑。气候变化与大气污染紧密相关，请你说出一个关于大气污染的例子 ，并简单说明产生这种污染的主要原因： 。
根据水中溶解的钙镁化合物的多少可以将水分为硬水和软水，使用硬水会给我们的生活和生产带来许多麻烦。那么，我们通常用什么方法来检验硬水和软水？生活中又常用什么方法来降低水的硬度呢？
某化学兴趣小组为研究酸的化学性质，他们将一定量稀硫酸加入到盛有少量CuO的试管中，观察到黑色粉末全部溶解，溶液呈 色，该反应的化学方程式为 。为进一步确定反应后所得溶液中的溶质成分，他们进行了以下实验探究。
【提出猜想】猜想一： ；猜想二：H 2SO 4和CuSO 4
【资料查询】CuSO 4溶液呈弱酸性，加入Zn粒时有极少量的气体产生。
【实验探究】为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下实验方案。
方案一：取所得溶液少许于试管中，滴入石蕊试液，振荡，若观察到溶液显红色，则猜想二正确。
方案二：取所得溶液少许于另一支试管中，加入足量Zn粒，若观察到产生大量气体、 等现象，则猜想二正确。
【讨论交流】A、经过讨论，大家一致认为方案一是错误的，其理由是 。
B、要使由H 2SO 4和CuSO 4组成的混合溶液中的溶质只有CuSO 4，可向其中加入过量的 （填序号）。
a、CuO b．Cu（OH） 2 c、Cu d．Cu（NO 3） 2
【拓展探究】某混合溶液由硫酸和硫酸铜溶液组成。上述小组同学又进行了如下实验：取124.5g该混合溶液于烧杯中，然后将120gNaOH溶液分六次加入其中，毎次充分反应后称量所得溶液的质量，所测数据如下表所示。
|
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
第6次 |
|
|
加入NaOH溶液的质量/g |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
反应后溶液的质量/g |
144.5 |
164.5 |
179.6 |
189.8 |
200 |
220 |
|
每次产生沉淀的质量/g |
0 |
0 |
m |
n |
9.8 |
0 |
计算：
（1）上述表格中产生沉淀的质量：m＝ ，n＝ 。
（2）所加NaOH溶液中溶质的质量分数。
（3）第5次加入NaOH溶液充分反应后所得溶液中溶质的质量分数。
如图所示的两个实验能验证水的组成。
（1）图1所示实验中，观察到的现象是 。
（2）图2所示实验，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约 mL气体。
（3）上述实验说明水是由 组成的。
（4）电解水的实验中，在电解器玻璃管里加满含有酚酞的硫酸钠溶液（硫酸钠只增强导电性，不发生反应）。在实验过程中，观察到管b电极附近的溶液迅速变红，则该处溶液呈 （填“酸”“碱”或“中”）性。电解后，待溶液混合均匀后测得溶液的pH＝7，说明电解时管a电极附近的溶液呈 （填“酸”“碱”或“中”）性。
（5）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 。
（6）电解水的实验中，若水中加入少量硫酸以增强导电性，硫酸不发生反应，则电解后溶液的pH （填“增大”“减小”或“不变”）
根据下列实验装置图填空：
（1）写出图中仪器a的名称： 。
（2）实验室可用上图中的装置来制备和收集一些常见的气体，请用化学方程式和上图中字母序号填写下表空白。
|
制取的气体 |
反应原理（用化学方程式表示） |
发生装置 |
收集装置 |
|
O2 |
A |
||
|
CO2 |
D |
||
|
H2 |
Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑ |
B或C |
（3）汽车尾气中的一氧化氮是一种无色有毒气体，难溶于水，密度略大于空气。实验室中制取一氧化氮可采用的 收集装置（填字母序号）
（4）某同学取一定浓度的盐酸与石灰石反应，将生成的气体通入新制澄清石灰水中，始终未见浑浊，可能的原因是： （写出一条即可）。