如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称： ；
（2）实验室用过氧化氢溶液制取干燥的氧气应选择的装置是 （填字母序号），发生反应的化学方程式是 。
（3）实验室制取二氧化碳气体所用的药品是 ，检验二氧化碳气体已收集满的方法是：把燃着的木条 ，若燃着的木条熄灭，则二氧化碳已收集满。
（4）图A装置中若用注射器替换长颈漏斗，其优点是 。
（5）实验室可用固体无水醋酸钠和固体碱石灰混合加热的方法制取甲烷气体（已知甲烷的密度比空气小，且不溶于水也不与水反应）。则制取该气体应选择的发生装置和收集装置是 （填字母序号，写出一种组合即可）。组装好仪器后，应先 再添加药品。
物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，请回答下列问题：
（1）二氧化碳和一氧化碳化学性质差异很大，原因是 ．
（2）洗洁精可以清洗油污，汽油也可以清洗油污，原理是 ．
（3）从微观角度分析，碱溶液具有相似化学性质，原因是 ，
（4）过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳能反应生成碳酸钠和氧气，可作呼吸面具中氧气的来源，有关反应的化学方程式 ．
从化学的角度分析解释下列问题。
（1）防毒面具里的滤毒罐是利用活性炭 。
（2）加油站要“严禁烟火” 。
（3）加热冷水，当温度尚未达到沸点时，水中常有气泡冒出 。
如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题：
（1）仪器a的名称是 ．
（2）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是 （填字母），其反应的化学方程式为 ．
（3）若选用B装置在实验室制氧气，则其反应的化学方程式为 ，用E装置收集氧气，当观察到 时，说明氧气已集满．
分类、类比是学习化学的常用手段．初中有许多实验，若按照实验目的可将实验分为探究化学反应前后物质的质量关系，探究物质的性质、探究物质的含量等．据此应将下列实验中的D与 （填“A”“B”或“C”）归为一类，其依据是 ．
已知A～F均是初中化学常见的物质．其中D是大理石的主要成分，E是工业上常用来制玻璃、造纸、洗涤剂的原料，他们之间存在如图所示的转化关系．“→”表示物质之间存在着相应的转化关系，“﹣”表示物质间能发生反应（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答下列问题：
（1）A的化学式是 ，E的俗名是
（2）写出D→C的化学方程式 写出A﹣F的化学方程式
（3）图示转化关系中没有涉及的基本反应类型是 ．
