能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）煤的使用在方便人们生活的同时，也对环境造成了不良影响，含硫煤不完全燃烧产生的气体污染物有 。因此应大力提倡使用新能源，下列不属于新能源的是 （填字母序号）。
A．太阳能 B．风能 C．石油
（2）乙醇汽油作为燃料的优点是 （答一点即可）。
（3）二甲醚（ CH3OCH3）被认为是21世纪新型燃料，二甲醚在空气中充分燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式是 。
根据下列实验室制取和收集气体的装置图，回答有关问题．
（1）写出装置图中仪器a，b的名称：a ，b ．
（2）写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式： ．
（3）若用装置C收集氧气，导管口开始有气泡放出，不宜立即收集，当 时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶．
（4）若用装置B制取CO2，为了防止CO2从长颈漏斗逸出，正确的操作是： ．
A﹣G是初中化学常见的物质，由氢、碳、氧、钙、铁五种元素中的一种或几种组成．已知A是一种红色固体，D是可供给呼吸的气体，A、B、E、F都由两种元素组成，G由三种元素组成，物质之间的相互反应及转化关系如图所示，图中“→”表示转化关系，“﹣”表示能相互反应．（部分反应物、生成物或反应条件已略去）．
请回答下列问题：
（1）写出物质B、E的化学式：B ，E ．
（2）C发生缓慢氧化的条件是 ．
（3）写出G溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式 ．
（4）D→F的反应有多个，请写出其中一个不属于基本反应类型的反应的化学方程式： ．
“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，请结合如图所示的氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答下列问题．
（1）写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式 ．
（2）写出图中C方框内甲、乙两种粒子的符号：甲 ，乙 ．
（3）从微观的角度分析，上述反应的实质是 （填粒子符号，下同）和 结合成H2O．
手机常用的电池是锂电池。小华同学对锂（Li）元素产生了兴趣，他查看了元素周期表，发现锂是金属单质，原子结构示意图是 。他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置，于是他去请教老师，老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性。于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想。
【提出猜想】猜想一：锂、镁、钠的金属活动性是锂＞钠＞镁。
猜想二：铝、镁、钠的金属活动性是钠＞锂＞镁。
猜想三：锂、镁、钠的金属活动性是钠＞镁＞锂。
【实验探究】
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
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将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中 |
锂与盐酸反应更剧烈，产生气体速率更快 |
锂 （填"＞"或"＜"）镁 |
写出锂与盐酸反应的化学方程式：
【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定，因为结构决定性质，他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂 （填"＞"或"＜"）钠，理由是 。
【讨论交流】综合实验和理论探究，可以得出猜想 成立。同学们对原子结构示意图进行深入研究，发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价，知道金属元素无负价。还可以利用化合价来判定氧化还原反应，化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应。下列反应就是氧化还原反应，已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化。
A（单质）+H 2O＝B（化合物）+C（化合物）
请回答：A是 （填"金属"或"非金属"）单质，原因是 。
氨气（NH 3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水显碱性．实验室里加热氯化铵（NH 4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．
（1）下列装置是实验室制取气体的一些发生装置，a仪器为 ，b仪器为 ．制取二氧化碳的发生装置是 （填字母序号）；制取氨气的发生装置是 （填字母序号），收集氨气的方法是 ．
（2）图1是氨气的喷泉实验装置．打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，因为氨气极易溶于水，烧瓶内的压强降低，烧杯中的水就会进入烧瓶，形成 色的喷泉．
（3）当喷泉实验结束后，测烧瓶内溶液的pH．
步骤如下：
步骤一：用手撕一小段pH试纸，放到干净的玻璃片上．
步骤二：用蒸馏水润湿pH试纸．
步骤三：用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上．
步骤四：把试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读取pH．
该实验步骤有几处错误？ 处，请改正： ．