共享自行车的普及给人们出行提供了方便，也符合我国提倡的绿色出-优题课

在探究“电流与电阻的关系”实验中，小硕选用如下器材：电压恒为 $5 V$ 的电源阻值为 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻，规格为“ $30 Ω 1 A$ ”的滑动变阻器，电流表电压表，开关和若干导线

（1）如图甲所示为小硕连接的实验电路，闭合开关前发现电路中有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上画“ $\times$ ”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。

（2）改正错误后，用开关试触，发现电压表指针迅速摆到表盘最右端，电流表指针几乎未动。小硕分析可能是定值电阻发生了　　故障。

（3）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片，电压表示数如图乙所示，其示数为　　 $V$ ．断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不动，将 $5 Ω$ 电阻换成 $10 Ω$ 电阻，闭合开关，应将滑片向　　（填“左”或“右”）移动，使电压表示数与第一次实验示数相同此时电流表示数应为　　。

（4）在探究过程中，小硕发现，为了保持定值电阻两端电压不变，只要滑动变阻器连入电路阻值与电路中定值电阻阻值之比为　　即可。

（5）多次实验后，根据数据可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成　　。

（6）小硕利用如图丙所示电路测量额定电流为 $0.2 A$ 小灯泡的额定功率，已知定值电阻 $R_{0}$ 的阻值为 $10 Ω$ ，电源电压未知且大于小灯泡的额定电压。

①开关 $S_{1}$ 接 $b$ ， $S_{2}$ 接 $d$ ，电流表示数为 $0.6 A$ ，则电源电压为　　 $V$ 。

②开关 $S_{1}$ 接 $a$ ， $S_{2}$ 接 $c$ ，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为　　 $A$ ，此时小灯泡正常发光。

③开关 $S_{1}$ 接 $b$ ， $S_{2}$ 接 $c$ ，使滑动变阻器的滑片　　（填“移到上端”、“保持不动”或“移到下端”），电流表示数为 $0.3 A$ 。

④小灯泡额定功率 $P_{额} =$ 　　 $W$ 。

小娜想要用天平和量筒测量一种玻璃水的密度。

（1）把天平放在水平台上，发现游码未归零时天平已平衡。当游码归零为了使天平再次平衡，小娜应向　　（填“左”或“右”）调节平衡，使天平平衡。

（2）小娜使用调好的天平测量烧杯与玻璃水的总质量，砝码克数和游码在标尺上的位置如图甲所示，其质量为　　。

（3）将烧杯中玻璃水一部分倒入量筒中，量筒中液面位置如图乙所示，则量筒中玻璃水的体积为　　 $c m^{3}$ ．用天平测量烧杯与剩余玻璃水的总质量为 $38 g$ ，则玻璃水的密度为　　 $kg / m^{3}$ 。

（4）在两次测量质量时，小娜发现都使用了同一个磨损了的砝码，则对测量玻璃水密度的结果　　（填“会”或“不会”）产生影响。

（5）小娜想用另一种方法粗测玻璃水密度，于是找来了刻度尺、水、圆柱形杯、平底试管（试管壁、底厚度忽略不计）等器材，进行如下实验：

①向圆柱形杯中加适量水，把试管放入水中竖直漂浮，如图丙所示，用刻度尺测量试管浸入水中的深度 $h_{1}$ 。

②向试管中缓缓倒入玻璃水，让试管慢慢下沉，当试管底刚刚接触圆柱形杯底时停止向试管倒入玻璃水（试管对圆柱形杯底无压力），如图丁所示，用刻度尺测量圆柱形杯中水的深度 $h_{2}$

③从圆柱形杯中取出试管，用刻度尺测量　　（填“试管”或“圆柱形杯”）中液体深度 $h_{3}$ 。

④玻璃水密度的表达式为 $ρ_{玻璃水} =$ 　　（已知水的密度为 $ρ_{水}$ ）。

小明同学做测量小灯泡电阻的实验，所用小灯泡的额定电压为 $2.5 V$ 实验电路连接如图甲所示。

（1）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯不亮，电流表、电压表均有示数。接下来他应该进行的操作是　　（只填字母）。

$A$ ．检查电路是否通路 $B$ ．更换小灯泡 $C$ ．移动滑动变阻器的滑片

（2）某次测量时，滑动变阻器的滑片移动到某一位置，电压表的示数为 $2.2 V$ ，想得到小灯泡在额定电压下的电阻值，应将滑片向　　（填“左”或“右”）移动。

（3）小灯泡在额定电压下的电流，如图乙所示，此时小灯泡的灯丝电阻为　　 $Ω$ 。（结果保留一位小数）

（4）他第一次测量时，电压等于 $2.5 V$ ，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡变暗直至完全不发光，测量数据及计算出每次的电阻如表。

数据序号	1	2	3	4	5	6	7
电压 $U / N$	2.5	2.1	1.7	1.3	0.9	0.5	0.1
电流 $I / A$	$/$	0.26	0.24	0.21	0.15	0.16	0.05
电阻 $R / Ω$	$/$	8.1	7.1	6.2	4.7	3.1	2.0

由表格中的数据得出概括性的结论是：不同电压下，小灯泡的电阻值不同，灯丝的电阻随　　。

（5）整理器材时，小明发现滑动变阻器的滑片左侧部分比滑片右侧部分热，其原因是　　。

（6）小明做完实验后，又设计了一个利用已知最大阻值为 $R_{0}$ 的滑动变阻器，来测额定电流为 $I_{额}$ 的小灯泡（灯丝电阻随温度变化）额定功率的方案，电路图如图丙所示。

①只闭合开关　　，调节 $R_{1}$ 滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数为 $I_{额}$ 。

②只闭合开关 $S$ 、 $S_{2}$ ，保持 $R_{1}$ 滑片不动，调节 $R_{0}$ 的滑片到最右端，电流表的示数为 $I$ 。

③只闭合开关 $S$ ， $S_{2}$ ，将　　的滑片滑到最右端，将　　的滑片滑到最左端，电流表的示数为 $I'$ 。

④小灯泡额定功率的表达式为 $P_{额} =$ 　　。（用 $R_{0}$ 、 $I_{额}$ 、 $I$ 、 $I'$ 表示）

小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。

次数	钩码重 $/ N$	购码上升距离 $/ cm$	弹簧测力计示数 $/ N$	弹簧测力计上升距离 $/ cm$	机械效率
1	2	10	0.8	30	$83.8 %$
2	4	10	1.5	30	？
3	6	10	？	30	$90.9 %$

（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为　　（结果保留一位小数）。

（2）如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为　　 $N$ 。

（3）分析表格中的数据得出结论同一滑轮组，　　。

（4）在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会　　（填“变大”、“变小”或“不变”）。

物理实验课上，某小组配制了一杯盐水，利用天平和量筒测量这杯盐水的密度，实验过程如下：

（1）将天平放在水平桌面上，将　　调至标尺左端的零刻度线处，并调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。

（2）用天平测出烧杯和杯中盐水的总质量为 $275 g$ 。

（3）将烧杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图甲所示，量筒中盐水的体积为　　 $c m^{3}$ 。

（4）用天平测出烧杯中剩余的盐水和烧杯的总质量如图乙所示，通过计算得出盐水的密度为　　 $kg / m^{3}$ 。

（5）做完该实验后，组内的同学又想到了一个测量盐水密度的方法。他向老师借来了已知体积为 $V$ 的金属块，还有细线，借助调平的天平（有砝码）测出了盐水密度。他的实验步骤如下：

①把装有适量盐水的烧杯置于天平托盘中，用细线拴着金属块使其浸没在盐水中（不碰触烧杯底部和侧壁，烧杯中无盐水溢出），用天平测出此时质量为 $m_{1}$ 。

②从天平上取下烧杯，将金属块从烧杯中取出，用天平测出　　 $m_{2}$ 。

③盐水密度的表达式为 $ρ_{盐水} =$ 　　（用字母表示）。

④测出盐水的密度与真实值相比　　（填“偏大”、“偏小”或“不变”），其原因是　　。