某小组用一焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验:
①如图所示,将光具座上点燃蜡烛的烛焰、凸透镜、光屏三者中心调节到同一高度的目的是 。
②保持凸透镜位置不变,把蜡烛移动到A处,移动光屏可得到倒立、 (填“放大”或“缩小”)的像,根据此原理制成了 。此时小明将自己的近视眼镜放到B处,为了再次得到清晰的像,应将光屏向 (填“左”或“右”)移动。
在"测定额定电压为 小灯泡电功率"的实验中,电源电压保持不变。
(1)请你用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整(导线不得交叉)。
(2)实验时,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电压表无示数,电流表有示数,则故障可能是 。
(3)故障排除后,闭合开关,将滑动变阻器滑片 移至某处时,电压表示数如图甲所示,若想测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器滑片 向 端(选填"左"或"右" 移动,直到电压表的示数为 。此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(4)在该实验结束后,将小灯泡换成一个定值电阻,还可探究 的关系(选填" "或" " 。
电流与电阻
电流与电压
小丽在探究"电路中电流与电阻的关系"时,可供使用的实验器材有:电源(电压恒为 、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个 、 、 、 ,导线若干。
(1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整,要求滑动变阻器滑片 向 端滑动时接入电路中的阻值变小。
(2)当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况,存在的问题是: 。
(3)将 的电阻接入 、 间,闭合开关后,移动滑片 使电压表示数为 ,记录相应的电流值;然后将 的电阻换成 、 的电阻接入 、 间,闭合开关后,滑片 应向 (选填" "或" " 端移动,直至电压表示数也为 ,记下相应的电流值。
(4)小丽在换用 电阻做实验时,发现电阻已经损坏,她灵机一动,利用现有的几个电阻解决了这个问题。请你写出小丽的做法: 。
(5)小丽完成上述操作后又选了一个 的电阻进行实验,结果发现实验不能正常进行,为完成此实验,电路需要做出调整的是 。
(6)小丽根据实验数据得出 变化的图像,如图丙所示:则小丽实验时 ,实验的小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于 。
(7)小丽在得出 图像之后,又画出了如图丁所示的 图像,得出结论,电流与电阻成反比。请对此做出评价 。
如图是某物理兴趣小组进行"探究某物质熔化时温度变化特点"的实验。
(1)该物质是 (选填"晶体"或"非晶体" 。
(2)由乙图知晶体熔化时的特点为继续加热温度 ,该物质的熔点为 。
(3)在第 时该物质处于 态(选填"固"、"液"或"固液共存" 。
(4)实验完毕后,小组同学将试管中的物质换成了水,然后继续使用相同器材加热,想要探究水的沸腾现象。在探究过程中,发现当烧杯中的水开始沸腾之后,试管中的水 (选填"能"或"不能" 沸腾,这是因为 。
请读出如图中测量工具的读数:
(1)图甲天平的读数为 。
(2)图乙机械停表的读数为 。
(3)图丙电能表的读数为 。
(4)图丁弹簧测力计读数为 。
某物理学习小组为了探究“电流与电阻的关系”,设计了如图甲所示的实验电路。他们在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为 的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为 、 、 、 的定值电阻各一个,滑动变阻器“ ”一个,导线若干。实验时连接的电路如图乙所示。
(1)连接电路前,开关应 (选填“断开”或“闭合”);
(2)实验中,改变滑动变阻器阻值的目的是使定值电阻两端的电压 ;
(3)将 、 、 、 的定值电阻分别接入电路中,每一次都控制定值电阻两端的电压为 ;当拆下 的定值电阻换成 的定值电阻接入电路时,如果保持滑动变阻器滑片的位置不变,会发现电压表的示数 (选填“大”或“小”)于 ,接下来应该移动滑片,使电压表示数回到 ,读出电流表的示数并记录数据 通过多次实验测得多组数据,并利用这些数据得到如图丙所示的电流 随电阻 变化的图像,由数据和图像可以得到的结论是 ;
(4)以上几次实验中记录电表示数时,当定值电阻消耗的电功率最小时,滑动变阻器接入电路的阻值为 。