在“探究凸透镜成像规律的实验”中:
(1)如图甲所示,是小明确定焦距时所做的实验,则该凸透镜的焦距为 cm,当烛焰距凸透镜15cm时,能成倒立、 的实像,生活中的 就是利用这个原理制成的,当烛焰向左(远离透镜)移动后,要在光屏上再次成清晰的像,需将光屏向 (选填“左”或“右”)移,此时所成像将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(2)实验一段时间后,蜡烛因燃烧变短,所成像如图乙,要使像能够在光屏的中央,应将凸透镜向 (选填“上”或“下”)调整。
(3)在上一步实验调整好像的位置后,小明取了一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间,要使光屏上还能呈清晰的像,可将蜡烛适当 (选填“左”或“右”)移。
小红在海边捡到一个精美的小石块,她想测量该石块的密度,于是利用家中的长刻度尺、两个轻质小桶(质量不计)、细线、水杯、水,设计并进行了如下试验:
(1)用细线将刻度尺悬挂在晾衣架上,调整悬挂点的位置,当刻度尺在水平位置平衡时,记下悬挂点在刻度尺上的位置 。
(2)向水杯内倒入适量的水,在水面处做一标记,如图甲所示。
(3)将石块浸没在该水杯内的水中,不取出石块,将杯中的水缓慢倒入一个小桶中,至杯内水面下降到标记处(石块未露出水面),此时小桶中水的体积 (选填"大于"、"小于"或"等于" 石块的体积。
(4)将石块从水杯内取出,放入另一个小桶中,将装有石块和水的两个小桶分别挂在刻度尺的左右两端,移动小桶在刻度尺上悬挂点的位置,直到刻度尺在 位置恢复平衡,如图乙所示,记下这两个悬挂点到 点的距离分别为 和 ,则石块的密度 (用 、 和 表示)
(5)实验结束后,小红反思自己的测量过程,由于从水杯内取出的石块沾有水,导致最后的测量结果 (选填"偏大"、"偏小"或"不变"
科技小组的同学利用一个两端开口的金属盒、橡皮膜、两个置于同一水平桌面的完全相同的容器(分别装有 , 两种液体),探究液体压强及浮力等相关问题。
(1)将金属盒的一端扎上橡皮膜,并将橡皮膜朝下,竖直浸入 液体中。缓慢向下压金属盒(未浸没),感觉用力逐渐变大。从上端开口处观察到橡皮膜的凹陷程度越来越大,这说明:液体的压强随 的增加而增大,此过程中金属盒所受的浮力 (选填"变大"、"变小"或"不变" 。松手后,金属盒静止时漂浮在 液面上,此时分别在金属盒和容器上记下液面所在位置 和 .如图甲所示。
(2)将金属盒从 液体中取出,橡皮膜朝下竖直浸入 液体中,金属盒静止时也漂浮在液面上,分别在金属盒和容器上记下液面所在位置 和 ,如图乙所示。
(3)对比标记 和 ,发现两次金属盒漂浮时,两容器中液面高度相同,对比标记 与 ,发现金属盒浸入 液体中的体积较大。则金属盒漂浮在 , 两液面时,液体对容器底部的压强大小关系为 ;橡皮膜在 液体中的凹陷程度 橡皮膜在 液体中的凹陷程度。
如图甲所示,两个透明容器中封闭着等量的空气,将两个容器中的电阻丝 和 串联接到电源两端,将容器外部的电阻丝 和 并联。
(1)图甲的装置是探究电流通过导体产生的热量与 的关系,电阻丝 的作用是使通过电阻丝 和 的电流 。
(2)如图乙所示,某小组在实验中观擦到左侧 形管中液面很快出现高度差,右侧 形管中液面高度差为零,原因是电阻丝 断路。
小明在"探究凸透镜成像的规律"实验时:
(1)组装并调整实验器材,使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在 上。
(2)调整蜡烛、凸透镜和光屏到如图所示的位置,光屏上得到清晰的 (选填"放大"、"缩小"或"等大" 的实像,这一成像规律在生活中的应用是 。
(3)保持图中凸透镜和光屏的位置不变,将蜡烛向左移动一段距离,屏上的像变模糊了,小明将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,并适当调整眼镜的位置,光屏上的像又清晰了,则小明戴的是 (选填"近视"或"远视" 眼镜。
利用图甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中的 和 分别是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图象。
(1)图甲中,将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热 。
(2)分析图乙中的图象 ,在 时间内,试管内的海波处于 态。
(3)分析图乙中的两个图象,海波熔化时尽管不断吸热,但温度 。
(4)图乙中的两个图象有所不同,可能的原因是海波的 不同。