如图是初中化学常见的实验。请回答下列问题：
（1）图1为电解水的实验。该实验说明水是由 组成的。
（2）图2为探究分子性质的实验。实验中观察到B烧杯中的液体由紫色变成红色，说明分子 （答一点即可）。
（3）图3为探究燃烧条件的实验。实验中红磷没有燃烧的原因是 。
（4）图4为测定Ca（OH）2溶液pH的实验。若先将pH试纸用蒸馏水润湿，再滴加待测液，则导致测得结果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究
【提出问题】
人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】
通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
【实验操作、记录、分析】
实验一
（1）先检查装置的 ，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL气体，连接装罝。
（2）打开弹簧夹 ，缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为V1mL．氢氧化钠发生反应的化学方程式是 。
（3）关闭弹簧夹k1、k2，再 （填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开k2．读出量筒中液体体积为V2mL，其数值等于已反应的 之外的气体总体积。
实验二：
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数椐，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3，表示二氧化碳体积分数变化的是 （填“X”、“Y”、“Z”），Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是 。
【数据处理】
（5）实验一中，二氧化碳的体积分数是 ，氧气的体积分数是 。
（6）实验二中，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为 。
【评价与反思】
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是 。（填“正确”或“错误”）的，理由是 。
实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供选择的实验仪器和用品如图。
（1）制取氧气的化学方程式是 。
（2）制取氧气时，用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是 （填序号）
A．便于控制反应快慢 B．定量添加药品更方便 C．生成氧气质量更大
（3）回收二氧化锰，需要进行过滤操作，除如图仪器以外，过滤还需要的仪器名称 。
（4）过滤时， （填序号）的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边。过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体 （操作名称），转移装瓶，贴上标签。生活中可以替代滤纸的物品是 （填一种）
（5）回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用。其原因是 。
某实验小组同学用氢氧化钡溶液与稀盐酸进行酸碱中和反应实验。如图，反应一段时间发现未滴加酸碱指示剂，此时停止加入稀盐酸，立即向烧杯内滴加酚酞试液，振荡后溶液呈无色。实验结束后，他们对烧杯内的溶液的成分进行探究。（提示：BaCl2溶液呈中性）
【提出问题】该溶液中溶质是什么？
【猜想与假设】猜想一：BaCl2猜想二：BaCl2：Ba（OH）2
猜想三：
【分析讨论】该溶液中滴加酚酞试液不变色，说明溶液不显碱性，猜想二不成立。
【进行试验】
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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取该溶液少量于试管中，加入Na2SO4溶液 |
产生白色沉淀 |
猜想三成立 |
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另取该溶液少量于试管中， |
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【反思评价】分析反应后溶液中溶质的成分时，需要考虑的因素有 。
A、B、C是初中化学常见的三种含钙化合物，它们之间有如图转化关系（部分产物已略去）。
（1）写出B物质的俗名 。
（2）向A的块状固体上滴加水，观察到大量水蒸气产生，该现象说明 。
（3）饼干中常添加A物质，其作用是 。
（4）写出反应③的化学方程式 ，并得出该反应的基本反应类型 。
根据下列实验装置图；回答问题。
（1）写出标号a仪器的名称 。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，发生装置应选 （填字母，下同）；写出过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式 。
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体所选装置为 ；若要检验该气体，应在F中加入的试剂为 。