思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决"气密性检查"类问题建构的思维模型：
结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题：
（1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的 ；
（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从 （填"A"或"B"）管向瓶内吹气。
小明同学去黄山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
试回答下列问题：
（1）水样中加入明矾的作用是_____________________________。
（2）实验过程中使用了过滤操作。
①操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ，其中玻璃棒的作用是 。
②操作过程中下列做法错误的是 。
| A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 |
| B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 |
| C．滤纸的边缘要低于漏斗口 |
| D．液面不要低于滤纸边缘 |
（3）向滤液中加入活性炭，利用其 性，除去水样中的色素和异味。
（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。求①高铁酸钠中铁元素的化合价为 ；②高铁酸钠中钠、铁、氧元素的质量比为 ；③16.6g中高铁酸钠含钠元素的质量为 g。
学习知识的目的之一是分析和解决实际的问题。
（1）为防止资源浪费，燃烧时通常将煤块变为粉末状，其原因是 。
（2）在牙膏和一些药品中，常用轻质碳酸钙粉末作填充剂或载体。制取轻质碳酸钙粉末是用净化后的石灰乳（主要成分为氢氧化钙）与二氧化碳作用，制取过程中发生反应的化学方程式为 。
（3）镁条在氧气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大，其原因是 。
（4）CaCl2溶液和NaHCO3溶液反应生成CaCO3。为表示这个反应写出了下列两个化学方程式：
① CaCl2 + NaHCO3=========CaCO3 ↓+ NaCl + HCl；
② CaCl2 + 2NaHCO3=========CaCO3 ↓+ 2NaCl + CO2 ↑+ H2O。
你认为 （填“①”或“②”）化学方程式不合理，并简述理由 。
化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从“A氧气 B氮气 C武德合金 D一氧化碳 E石墨 F二氧化碳 G生石灰 H酒精”中选择相应物质的字母填空。
（1）可制作保险丝的物质是 ；（2）可用于医疗急救的物质是 ；
（3）常用作粮食、瓜果保护气的是 ；（4）可用于制铅笔芯的是 ；
（5）能与氧化铁在一定条件下发生反应的是 ；（6）能使澄清石灰水变浑浊的是 ；
（7）医疗上常用作消毒剂的是 ；（8）常用作干燥剂的是 。
用相应的化学符号填空：
（1）2个氢原子 （2）五氧化二氮分子
（3）食盐水中的溶质 （4）地壳中含量最高的金属元素
（5）硫酸根离子 （6）氯化镁中镁元素的化合价
某校进行中考化学实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取和收集；③氧气的制取和收集。考查规定由学生抽签确定考题。
I．甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
（1）上图中仪器A的名称是 ；甲同学抽到的考题是 （填序号）；实验前甲同学发现其中缺少了一种药品，该药品是 ；写出该实验反应的化学方程式 。
（2）下图是甲同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是 （填字母标号），
其中装置有误的是 （填字母标号），改正的方法是 。
（3）若另选药品，也能完成另一个考题的气体制备，其中的化学方程式为 。
Ⅱ．乙同学抽签并完成实验后，监考老师要他回答如下问题，请你帮他回答。
（4）在过滤操作中，玻璃棒的作用是 。
（5）右图是用托盘天平称量烧杯的质量时，天平平衡后的状态，错误操作是 ，烧杯的实际质量是 g。
（6）粗盐中除混有泥沙等难溶性杂质外，通常还含有MgCl2等可溶性杂质，为了除去MgCl2,可以加入的试剂是 。