某数学课外活动小组在学习了勾股定理之后,针对图1中所示的“由直角三角形三边向外侧作多边形,它们的面积 , , 之间的关系问题”进行了以下探究:
类比探究
(1)如图2,在 中, 为斜边,分别以 , , 为斜边向外侧作 , , ,若 ,则面积 , , 之间的关系式为 ;
推广验证
(2)如图3,在 中, 为斜边,分别以 , , 为边向外侧作任意 , , ,满足 , ,则(1)中所得关系式是否仍然成立?若成立,请证明你的结论;若不成立,请说明理由;
拓展应用
(3)如图4,在五边形 中, , , , ,点 在 上, , ,求五边形 的面积.
已知二次函数y=﹣x2+bx+c的对称轴为x=2,且经过原点,直线AC解析式为y=kx+4,
(1)求二次函数解析式;
(2)若=
,求k;
(3)若以BC为直径的圆经过原点,求k.
△ABC为等边三角形,边长为a,DF⊥AB,EF⊥AC,
(1)求证:△BDF∽△CEF;
(2)若a=4,设BF=m,四边形ADFE面积为S,求出S与m之间的函数关系,并探究当m为何值时S取最大值;
(3)已知A、D、F、E四点共圆,已知tan∠EDF=,求此圆直径.
已知两直线L1:y=k1x+b1,L2:y=k2x+b2,若L1⊥L2,则有k1•k2=﹣1.
(1)应用:已知y=2x+1与y=kx﹣1垂直,求k;
(2)直线经过A(2,3),且与y=x+3垂直,求解析式.
从全校1200名学生中随机选取一部分学生进行调查,调查情况:
A.上网时间≤1小时; | B.1小时<上网时间≤4小时; | C.4小时<上网时间≤7小时; | D.上网时间>7小时.统计结果制成了如图统计图: |
(1)参加调查的学生有 人;
(2)请将条形统计图补全;
(3)请估计全校上网不超过7小时的学生人数.
有两个构造完全相同(除所标数字外)的转盘A、B,游戏规定,转动两个转盘各一次,指向大的数字获胜.现由你和小明各选择一个转盘游戏,你会选择哪一个,为什么?