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题文

在“测量小灯泡的电功率”实验中,小明同学设计了如图甲所小的电路,已知小灯泡额定电压为 2 . 5 V ,电源电压为 6 V

(1)根据图甲的电路图,用笔画线将图乙的实物图连接完整

(2)连线完成后,闭合开关 S 前,甲图中滑片 P 应该位于滑动变阻器的最  (选填“上”或“下” )

(3)小明闭合开关 S ,移动滑片 P ,发现电流表示数为0,电压表示数始终为 6 V ,其故障原因是小灯泡 L 所在的支路发生  (选填“短路”或“断路” )

(4)排除故障后,调节滑片 P 的位置,当电压表示数为 25 V 时电流表示数为 0 . 4 A ,则小灯泡额定功率为   W ,此时滑动变阻器连入电路的电阻为   Ω

科目 物理   题型 实验题   难度 中等
知识点: 滑动变阻器的使用 电流表、电压表在判断电路故障中的应用 电功率的测量实验 实物的电路连接
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在探究杠杆平衡条件的实验中:

(1)实验前小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向 调节.
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆的B处挂同样钩码 个.
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将 (变大/变小/不变),其原因是 .

阅读下面的短文,回答问题。
空气能热水器在我国是一种新型的热水器.它的工作原理如图所示,其中压缩机、冷凝器、配套节流器件、蒸发器组成了热泵,热泵中封装了沸点很低的制冷剂.热泵工作过程:①液态制冷剂经过配套节流器件缓慢地进入蒸发器,在蒸发器中迅速汽化,并从空气中吸收热量;②制冷剂汽化生成的蒸气进入压缩机被压缩后变成高温高压的蒸气进入冷凝器;③在冷凝器中,高温高压的蒸气将热传递给水箱中的冷水并发生液化;④低温低压的液体经过配套节流装置后再次进入蒸发器中进行下一个循环.某品牌两种型号空气能热水器的测定参数如上右表(在环境温度20℃,进水温度20℃时测定):
(1)水箱中水的温度升高,是通过 方式增加了水的内能。
(2)查表可知型号A的热水产率为120L/h,它的物理意义是A型空气能热水器工作1h可以使120L的水温度升高35℃.由此可推算,A型热水器工作1h,使水箱中水获得能量是 J,制热的功率是 kW。[水的比热容c =4.2×103J/(kg•℃)]
(3)这种热水器有一种性能参数叫做“能效比”,其定义为:当水吸收Q的热量,电流所做的功为W时,能效比η="Q/W," 则A型热水器的能效比为 。(结算结果取整数)
(4)若B型热水器能效比与A型热水器相同,而出水温度只要求达到45℃时,则它工作1h能产热水 L。

为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究。
(1)小明和小华打开客厅内的一盏节能灯,节能灯正常发光。接着他们找到了小明家的电能表,如图所示,由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过____W。

(2)他们以指示灯某一次闪烁后立即开始计时,1min中内电能表指示灯闪烁了50次,根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为____W。
(3)小明感到此结果与普通节能灯的功率明显不符,其原因最可能是()

A.小明家的节能灯比较特殊,功率很大
B.小明在时间测量中存在一定的误差
C.小明没有关闭其他的用电器
D.小明在计数存在错误

(4)小明解决了研究中存在的问题后,再次回到电能表前,仍以指示灯某一次闪烁后立即开始计时,计时1min,电能表指示灯还未闪烁,因而无法计算节能灯电功率,于是他们各自提出不同的实验方案:
小明的方案:测量3min内电能表指示灯闪烁的次数,计算出节能灯的电功率;
小华的方案:测量电能表指示灯闪烁3次所用时间,计算出节能灯的电功率。
你认为____(选“小明”或“小华”)的方案更合理。
(5)小华按自己方案操作,以指示灯某次闪烁开始计时,并记为第1次,到指示灯闪烁第4次结束计时,刚好360s,则小明家节能灯的电功率____W。若该节能灯与60W的普通白炽灯亮度相同,则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比,可以节约____%的电能。

如图所示,小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验,他已连接了部分电路,已知电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表示数为零,则出现故障的原因可能是
(2)故障排除后,小明通过实验测得如下数据,分析数据可知灯泡的额定功率是 W.

实验次数
电压表示数U/V
电流表示数I/A
1
2.0
0.17
2
2.5
0.20
3
3.0
0.22


(3)小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小,但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小,P1 P2(选填“大于”、“小于”或“等于”).

用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。

(1)实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少。
(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少,甲乙两瓶中要装入 相同的同种液体。
(3)实验结论是
(4)该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与 的关系。

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