夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对此小明提了两个猜想，并利用玩具电风扇来进行探究。
猜想一：电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关；
猜想二：电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关；
为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置：将纸板 固定在支架上，纸板 与轻杆固定后悬挂在纸板 上的转轴 处，纸板 和轻杆可绕转轴 自由摆动，将电风扇放在左侧正对纸板 ．图中 是纸板 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离， 是纸板 问右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角， 越大，说用电风扇吹出风的强度越强。
（1）探究猜想一：保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 分别等于 、 、 、 ，在纸板 上分别标下纸板 稳定时轻轩的位置 、 、 、 ，如图乙所示，可知猜想一是 （选“正确”或“错误” 的。
（2）探究猜想二：小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机 （选填“串联”或“并联” ，在探究过程中，还要保持 不变。
（3）你认为电风扇吹出风的强度还可能与 有关。（写出一个合理的答案）
图是给某种晶体加热时的温度随时间变化曲线，请根据图象回答下列问题：
（1）在BC这段时间内晶体处于 状态，在CD这段时间内晶体处于 态.熔化过程用了 min。
（2）由图可知此晶体的熔点是 ℃。
（3）由图可知此晶体在熔化过程中虽然要继续 ，但是温度却 。
某实验小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水温才达到90℃。继续加热后，他们记录的数据如下表所示：
| 时间/min |
┉ |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 水温/℃ |
┉ |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
99 |
99 |
（1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____________℃；
（2）请你根据记录数据，在图中画出水的温度和时间关系的图象；
（3）实验中水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是________。
（4）图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中______可能是水沸腾时的情形。
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A.B.C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）
（3）请根据图中所给信息回答：sAB＝ cm， tBC＝ s，vAC＝ m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （填“大、小”）
瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
⑴按图所示的电路图连接电路；
⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
⑶在测L2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；
⑷测出AC间的电压.
【交流与评估】
⑴在拆接电路时,开关必须_________；
⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? ___________________________.
⑶方法改进后，所测出AB.BC.AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.
⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：___________________________.
如下图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块.请回答下列问题：
（1）该实验目的是研究动能与 的关系。
（2）该实验是通过观察 来说明物体动能的大小。
（3）实验中铁球从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是 。