夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对-优题课

夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对此小明提了两个猜想，并利用玩具电风扇来进行探究。

猜想一：电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关；

猜想二：电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关；

为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置：将纸板 $B$ 固定在支架上，纸板 $A$ 与轻杆固定后悬挂在纸板 $B$ 上的转轴 $O$ 处，纸板 $A$ 和轻杆可绕转轴 $O$ 自由摆动，将电风扇放在左侧正对纸板 $A$ ．图中 $s$ 是纸板 $A$ 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离， $θ$ 是纸板 $A$ 问右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角， $θ$ 越大，说用电风扇吹出风的强度越强。

（1）探究猜想一：保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 $s$ 分别等于 $0.3 cm$ 、 $0.5 cm$ 、 $0.7 cm$ 、 $0.9 cm$ ，在纸板 $B$ 上分别标下纸板 $A$ 稳定时轻轩的位置 $a$ 、 $b$ 、 $c$ 、 $d$ ，如图乙所示，可知猜想一是　　（选“正确”或“错误” $)$ 的。

（2）探究猜想二：小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机　　（选填“串联”或“并联” $)$ ，在探究过程中，还要保持　　不变。

（3）你认为电风扇吹出风的强度还可能与　　有关。（写出一个合理的答案）

科目物理题型实验题难度中等

知识点：控制变量法与探究性实验方案

用如图甲所示的电路测量"小灯泡的电功率"，所用器材有：电压为 $6 V$ 的电源，额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡 $L$ （电阻约为 $10 Ω)$ ，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线。

（1）用笔画线代替导线，将如图乙所示的实物电路连接完整。（导线不能交叉）

（2）移动变阻器的滑片 $P$ 至某点时，如图丙所示，电压表的示数为 $V$ ，电流表的示数为　　 $A$ ，小灯泡的电功率为　　 $W$ ．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有调节灯的　　作用。

（3）在测量小灯泡的额定功率时，移动滑片 $P$ ，同时眼睛应注视　　表的示数，并观察小灯泡的亮度，记录另一只电表的示数。

利用如图所示的装置来探究"杠杆的平衡条件"。

（1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向　　（选填"左"或"右" $)$ 调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出　　。

（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆 $B$ 点挂3个相同的钩码，可在杠杆的 $D$ 点挂　　个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡。

（3）保持 $B$ 点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂 $l_{1}$ 和动力 $F_{1}$ 的数据，绘制了 $l_{1} - F_{1}$ 的关系图象，如图丙所示。请根据图象推算，当 $l_{1}$ 为 $0.6 m$ 时， $F_{1}$ 为　　 $N$ 。

如图所示是"探究影响滑动摩擦力大小因素"的实验。小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

（1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为　　 $N$ 。

（2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与　　有关。

（3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：　　，测出滑动摩擦力的大小，再和实验　　（选填"甲"或"乙" $)$ 进行比较。

如图甲所示是小宇同学探究"光的反射规律"的实验装置。平面镜 $M$ 平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上。

（1）小宇让一束光贴着纸板沿 $AO$ 方向射向镜面，反射光沿 $OB$ 方向射出，测出反射角和入射角大小。改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤。

①上述实验探究得到的规律是　 $B$ 　（选填字母）。

$A$ ．光沿直线传播 $B$ ．反射角等于入射角 $C$ ．平面镜成像的特点

②白色硬纸板在实验中的作用是　　（写出一条即可）。

（2）实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿 $AO$ 方向射向镜面，此时反射光　　（选填"在"或"不在" $)$ 纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是　　（选填序号）。

如图1是"探究电流与电压、电阻关系"的实验电路图。

（1）在"探究电流与电阻"关系时：

①连接好电路，发现电流表没有示数；移动滑动变阻器滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的可能原因是　　。

$A$ ．电流表坏了 $B$ ．电阻 $R$ 处开路

$C$ ．电阻 $R$ 短路 $D$ ．滑动变阻器短路

②排出电路故障后进行实验，需改变电阻 $R$ 的阻值，并保持其两端电压不变，当把 $R$ 的阻值由 $5 Ω$ 换成 $10 Ω$ 时，滑动变阻器的滑片应向　　（填"左"或"右" $)$ 移动，才能使电阻 $R$ 两端的电压保持不变。

（2）在"探究电流与电压"关系时：若电路连接后，其电路图如图2所示，则用电压表、电流表测得多组数据绘出的电流随电压的变化图象是图3中的　　