15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张（ ）
| A． |
丰富了人文主义的教育思想 |
| B． |
重申了启蒙运动的思想内容 |
| C． |
强调信仰对教育的决定作用 |
| D． |
奠定了宗教改革的理论基础 |
二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是
| A．国内民族矛盾的激化 | B．美国和苏联的相互对抗 |
| C．世界多极化趋势的演变 | D．美国马歇尔计划的推行 |
第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是
| A．两国之间缔结了和平条约 | B．两国均与中国建立了外交关系 |
| C．美苏分别保持着军事存在 | D．战争使两国对峙格局固定下来 |
以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后，它们分别反映的是
| A．冷战开始和两极格局消亡 |
| B．大国对峙加强和国家统一 |
| C．军事冲突加剧和政权更迭 |
| D．民族矛盾激化和暂时缓解 |
下列关于两极格局形成的表述，不正确的是
| A．美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因 |
| B．雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 |
| C．北约的成立标志着美苏两极格局最终形成 |
| D．美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局 |
2006年5月，美国副总统切尼发表讲话批评俄罗斯的现状。讲话发表后，有关评论家认为切尼启动了第二波“冷战”。那么，第一波“冷战”全面展开的标志是
| A．丘吉尔的富尔顿演说 | B．杜鲁门的国情咨文 |
| C．马歇尔复兴欧洲计划 | D．戴高乐的就职致辞 |