阅读文言文选段，根据要求回答问题。
送东阳马生序
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（1）下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是
A.右备容 臭 |
臭：香气 |
B. 缀公卿之后 |
缀：跟随 |
C.父母岁有裘葛之 遗 |
遗：遗留 |
D.同舍生皆 被绮绣 |
被：同"披"，穿着 |
（2）用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是
| A． |
选文通过作者与"同舍生""太学生"学习条件的对比，阐述了"困境出人才"的道理。 |
| B． |
选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的"勤且艰"。 |
| C． |
选文连用"被""戴""腰""佩""备"数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。 |
| D． |
作者功成名就却说"未有所成"，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 |
（4）针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。
阅读下面两个文言语段，完成后面的题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)
【乙】欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰:“是为五一尔，奈何?”居士曰:“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎!” 客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。” (节选自《诗人玉屑》)
【注】①三代：指夏、商、周三代。(2)金石：指钟鼎文及碑文。释下面句子中加点词语的意思。(2分)
①醉翁之意不在酒②欧阳修谪滁州下列加点字意思相同的一项是（）
| A．有亭翼然临于泉上者/然亦知夫不必逃也 | B．则又更号“六一居士”/更若役 |
| C．既老而衰且病/久已病矣 | D．而尝置酒一壶/而不知人之乐 |
翻译。
⑴ 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑵ 吾为此名，聊以志吾之乐尔。根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分)
“醉翁”：
“六一居士”： 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。(4分)
在滁州时：
在颍州时：
玩味古典 (共15分)
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。——袁中道《夜雪》
【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。解释下列加粗的词。
⑴使与台齐⑵私拟作群鹤舞空⑶自叹每有欲往⑷辄复不遂用现代汉语解释下列句子。
⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。
⑵暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。下列加粗的词的意义和用法相同的一组是（）
| A．神游其中先自度其足 | B．心之所向是吾剑之所从坠 |
| C．何不试之以足以虫蚁为兽 | D．以虫草为林而二虫尽为所吞 |
“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你至少写出两个带“鹤”的成语，或者写一句包含“鹤”的诗句。
两文都“记趣”，它们分别给我们带来了哪些“趣”？请用自己的语言回答。
文言文阅读(共10分)
阅读《送东阳马生序》(节选)，完成小题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)又患无硕师名人与游患：_______ 游：_________
(2)援疑质理援：_______ 质：_________用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)以是人多以书假余翻译：________________
(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问翻译：________________
(3) 未尝稍降辞色翻译：________________
（4）故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)
句子：①___________感悟：②________
（共13分）
乘船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）
| A．后//贼追至 | B．宁可以//急相弃邪 |
| C．人不知//而不愠 | D．余闻之也//久 |
下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
| A．携拯如初（ 救助 ） | B．歆辄难之（当即 ） |
| C．三十而立（ 成功 ） | D．不能称前时之闻（相当） |
下列说法错误的一项是（）（ 2分）
| A．南宋刘义庆编的《世说新语》，主要记述东汉到晋代士大夫清高放诞的言谈逸事 |
| B．本文主要是通过对比两个人在面对同一求助者的不同表现来表达中心的 |
| C．本为行文简洁，通过人物的片言只语和行为细节表现人物的性格特征 |
| D．华歆遇事冷静，沉着，她不轻易助人，但帮人就帮到底，王朗则显得虚伪 |
翻译下列句子。
⑴本所以疑，正为此耳。
⑵ 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？这则故事告诉了我们一个什么道理？
记承天寺夜游
苏轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。下面对加点词解释不正确的一项是( )
| A．念无与为乐者(思念) | B．遂至承天寺(于是，就) |
| C．怀民亦未寝(睡觉) | D．相与步于中庭(共同，一起) |
下列说法有误的一项是（）
| A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 |
| B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 |
| C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 |
| D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 |
本文的构思角度是（）
| A．托物言志 | B．即景生情 | C．类比象征 | D．以物喻人 |
选出句子阅读停顿正确的一项（）
| A．念／无与为／乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 |
| B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 |
| C．但少闲人如吾／两人耳。 |
| D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 |
对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”理解有误的一项是（）
| A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 |
| B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 |
| C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 |
| D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 |
用现代汉语说出下列文言句子的大意：
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。