人教版初中数学教科书八年级上册第 页告诉我们作一个三角形与已知三角形全等的方法:
已知: . 求作:△ ,使得△ . 作法:如图. (1)画 ; (2)分别以点 , 为圆心,线段 , 长为半径画弧,两弧相交于点 ; (3)连接线段
,
,则△
即为所求作的三角形. |
请你根据以上材料完成下列问题:
(1)完成下面证明过程(将正确答案填在相应的空上)
证明:由作图可知,在△ 和 中,
△ .
(2)这种作一个三角形与已知三角形全等的方法的依据是 .(填序号)
①
②
③
④
已知:如图8,AB是⊙O的直径,AC是弦,直线EF是过点C的⊙O的切线,AD⊥EF于点D.
(1)求证:∠BAC=∠CAD
某学校九年级的学生去旅游,在风景区看到一棵古松,不知这棵古松有多高,下面是他们的一段对话:
甲:我站在此处看树顶仰角为45°。
乙:我站在此处看树顶仰角为30°。
甲:我们的身高都是1.5m。
乙:我们相距20m。
请你根据两位同学的对话,参考图7计算这棵古松的高度。(参考数据≈1.414,
≈1
.732,结果保留两位小数)。
图7
学校在艺术周上,要求学生制作一个精美的轴对称图形,请你用所给出的几何图形:○○△
△(两个圆,两个等边三角形,两条线段)为构件,构思一个独特,有意义的轴对称图形,并写上一句简要的解说词。
请你先化简分式
在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6.动点M、N分别在两腰AB、AC上(M不与A、B重合,N不与A、C重合),且MN∥BC.将△AMN沿MN所在的直线折叠,使点A的对应点为P.
(1)当MN为何值时,点P恰好落在BC上?
(2)当MN=x,△MNP与等腰△ABC重叠部分的面积为y,试写出y与x的函数关系式.当x为何值时,y的值最大,最大值是多少?