小兵同学通过实验测量灯泡 、 的额定功率， 、 分别标有" "和" "字样，电源电压恒为 ，电压表只有 量程可以用。
（1）如图甲所示，是小兵设计的测 额定功率的实验电路图，请在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求滑片向 端移动灯泡变亮）。
（2）连好电路后，按实验规范操作，先把滑动变阻器的滑片 移到 （选填" "或" " 端，然后闭合开关 ，小兵发现 不发光，电流表有示数，电压表无示数，则电路的故障可能是 （选填"断路"或"短路" 。
（3）排除故障后，按实验规范操作，刚闭合开关 时，电压表示数为 ，电流表示数如图丙所示，读数为 ，滑动变阻器的最大阻值为 ；调节滑片 得到如表中的数据， 的额定功率为 。
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
电压 |
1.0 |
2.5 |
2.8 |
电流（A） |
0.30 |
0.32 |
（4）小兵在原电路中用 替换 开始测量 的额定功率，按实验规范操作，刚闭合开关 时，电压表示数为 ，接着小兵发现该电路无法完成测量，于是设计了一个新方案：把电压表改接到滑动变阻器两端，只需调节滑片 使电压表示数为 ， 就会正常发光。
（5）小兵根据新方案连好电路，按实验规范操作，刚闭合开关 时，发现电压表示数超过了量程，立即断开开关思考解决办法，请你对此说出一种合理的解决办法： 。
利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法，也是一种创新．请你用图所示的塑料吸管和激光笔，从正反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。
(1)正方案：探究光在空气中是沿直线传播的。用激光笔对着塑料吸管的一头，将塑料吸管水平拉直，如果光从塑料吸管的另外一头射出，则说明。
(2)反方案：探究光在空气中不可能是沿曲线传播的。你的做法是。
如果光从塑料吸管的另外一头不能射出，就说明光在空气中不可能是沿曲线传播的。
请写出下列图中几个实验所揭示的物理道理：
甲：乙：
丙：丁：
如图所示，冰块熔化过程中温度随时间变化图像。
(1)分析图像可知：冰块熔化过程持续min，此过程需（吸热∕放热）,温度（选填“升高/不变/降低）。
(2)由以上分析可知，冰是（选填“晶体”或“非晶体”）。 区分晶体与非晶体的重要依据是：。
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于产生的；靠传入耳中，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
小明和小华对并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系进行了探究．
（1）小明连好了实物电路，合上开关，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因；
（2）改进后小明用如图所示的电路图测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，小华只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在实物图中用笔画线画出改动的导线(先在原导线上打“×”，再更改接法)．
（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：
①并联电路各支路电流相等；
②干路中的电流等于各支路中的电流之和．
| A点电流IA／/A |
B点电流IB／/A |
C点电流IC／/A |
| 0.3 |
0.3 |
0.6 |
请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：、．