实验中，可以根据反应物的状态和反应类型选择相同的装置制取不同-优题课

水是生命之源。下图是与水有关的3个实验。请回答下列问题：

（1）A中烧瓶里的水发生了______变化(填“物理”或“化学”)。实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是_______________。
（2）B中试管2内气体的化学式为_______；检验该气体的方法____________________；现象是______________________________。试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要_______________。
（3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行___________（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水_________(填“可以”或“不可以”)。
（4）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道____________（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色_____________（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的______________具有吸附色素的作用。

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计并完成实验】
Ⅰ．将3．0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ．将3．0g氯酸钾与1．0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ．将x g氯酸钾与1．0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1．0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后和都不变．
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学方程式
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生产生O₂体积
Ⅰ	50．0g	1%	0．1g	9mL
Ⅱ	50．0g	2%	0．1g	16mL
Ⅲ	50．0g	4%	0．1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置是（填编号）

【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越。

通过近一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据下图回答下列问题：
（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号），写出反应的化学方程式；
（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的端与发生装置连接。

A．

B．

C．

化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
（1）用文字描述下列化学符号的意义：
① $2 H_{2} O$ ；② $5 N a^{+}$ ；③ $3 C$ ；④ $O^{2 -}$ ；

（2）写出下列反应的化学方程式：
①锌和硫酸铜溶液；②铁丝在纯氧中燃烧；
③通电分解水；④氯化钡溶液和硫酸钠溶液；
（3）下图是硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度曲线图：

$c$ 点的意义是；表示硝酸钾溶解度曲线的是（填" $a$ "或" $b$ "，下同）； $t_{3} ℃$ 时溶解度较大的是； $t_{1} ℃$ 时两种物质的饱和溶液中溶质质量分数较大的是。

小李在化学实验技能考查中，完成"用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，并测碳酸钠溶液的 $p H$ "实验。
【实验一】小李取待测液甲、乙分别放置在试管①和②，再往两支试管中滴入稀盐酸，观察实验现象。根据现象推知，乙为碳酸钠溶液。

（1）实验中，小李应观察到试管②的现象是，
该试管中反应的化学方程式为。
（2）老师指出：除盐酸外，还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液。请你选择一种不属于酸的试剂，并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表。

选择的试剂	预期现象	反应的化学方程式
	一支试管无明显现象；另一支试管

【实验二】小李用玻璃棒蘸取"实验一"后试管②中的溶液沾在 $p H$ 试纸上，观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照，读出溶液的 $p H$ 。小李的记录如下：

实验现象	结论
溶液沾在试纸上时，试纸缓慢地变色	与标准比色卡对比， $N a_{2} C O_{3}$ 溶液 $p H = 3$

（3）小李因操作错误，得出" $N a_{2} C O_{3}$ 溶液 $p H = 3$ "的错误结论。指出小李操作错误之处。
答：。
（4）指出小李记录的"实验现象"中不科学的地方。
答：。