从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律是化学独特的研究方法。根据所给信息，回答下列问题：
宏观辨识
（1）通过科学探究可以认识化学反应中各物质质量之间的关系，如图实验中，将 溶液滴入锥形瓶中，反应结束后，再次称量，观家到托盘天平的指针 （填“向左”“向右”或“不”）偏转。
微观探析
（2）如图是氢气在空气中燃烧的微观示意图，该反应的基本反应类型为 反应。从微观角度分析，过程I表示分子分解成 的过程。
符号表征
（3）氢化镁（ ）是一种很有发展前景的贮氢材料，能与水反应生成氢氧化镁和一种常见的气体，反应的化学方程式为： 。请补全该反应的化学方程式并写出补全依据。
依据一：化学反应前后原子的种类和 不变。
依据二： 。
如图为硫酸标签中的部分内容．
（1）根据该标签写出一条有关硫酸的信息；（如：硫酸的密度为1.84g/mL）
（2）写出稀释浓硫酸的正确操作方法．
兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装内有一个小纸袋，上面写着"石灰干燥剂"（主要成分为CaO），海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验时进行如下探究．
【辨析俗称】"石灰干燥剂"中的石灰是指 （填字母）
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
【猜想与假设】
猜想一：石灰干燥剂没有变质；
猜想二：石灰干燥剂部分变质；
猜想三：石灰干燥剂完全变质．
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录．
|
实验目的 |
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
实验一：验证有无CaCO 3 |
|
|
猜想一不成立 |
|
实验二： |
|
无明显放热现象 |
猜想三成立 |
【异常现象】兰兰整理实验，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热．
【分析释疑】实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因： ．
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立．
【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的，试举一例： ．
【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题： ．
为防止新冠病毒的传播，我们经常用75%酒精消毒，乙醇俗称酒精，请计算：
（1）乙醇分子中C、H、O的原子个数比为 。
（2）9.2g乙醇中含有碳元素的质量为 。
在150g烧杯中加入100g过氧化氢溶液，再向其中加入2g二氧化锰。充分反应后，称得烧杯和剩余物质总质量为250.4g。请完成下列分析及计算：
（1）二氧化锰在反应中起 作用。
（2）计算过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
研究物质的溶解对于生产、生活有着重要意义。
①下表是硝酸钾的部分溶解度数据。
|
温度（℃） |
20 |
40 |
60 |
80 |
|
溶解度（g/100g水） |
31.6 |
63.9 |
110 |
169 |
由表中数据可知，硝酸钾的溶解度随温度升高而 （选填"变大"或"变小"）。60℃时硝酸钾饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为 ，能将该饱和溶液转化为不饱和溶液的一种方法是 。
②探究20℃时配制硝酸钾溶液过程中，溶质质量分数与加入水的质量关系。
向硝酸钾中分批加水，充分搅拌，现象如图所示
坐标图中，符合实验结果的描点可能是 （选填编号）。
③取等质量甲和乙两种物质（均不含结晶水）进行如图所示实验，最终烧杯中析出固体的质量乙大于甲。
40℃时，甲的溶解度 （选填"大于""等于"或"小于"）乙的溶解度。根据本实验结果，能否判断40～80℃间甲、乙哪种物质的溶解度变化随温度影响更大 （选填"能"或"不能"）。
