人体是一个统一的整体，各系统间既有分工又有协调配合。下图为人体部分生理活动的示意图，其中A、B、C代表不同的系统，①~③代表生理过程，④~⑤代表相关气体。据图回答下列问题：
（1）①过程主要由A系统的__________器官承担，为适应此功能，该器官具有哪些结构特点？__________（答出一点即可）。
（2）B系统与外界的气体交换是通过__________等肌肉（答出一种即可）的收缩舒张引起胸廓体积的变化而实现的。气体⑤进入血液后，主要由__________细胞中的__________与之结合，进而加以运输。
（3）正常人原尿中含有葡萄糖，而排出的尿液却无葡萄糖，这主要是由于C系统的[ ]__________作用（“[ ]”内填序号，“__________”填生理过程）。
（4）图中各个系统间能协调配合地进行生理活动，主要依赖于__________系统的调节作用。
为了研究免疫的产生，同学们做了以下的实验
步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲乙两组。
步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内；乙组取加热杀死的肺炎球菌注入体内，过两周后取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三：观察实验结果：甲组全部死亡，乙组的全部存活
（1）这个实验中所用的小白鼠健康状况要一样吗？ 为什么：
（2）乙组的小白鼠不死亡，是因为它们的体内产生了 ，这种免疫方式属于性免疫。
（3）如果将流感疫苗注射到乙组小白鼠的体内，小白鼠会患病吗？为什么？。（两问全对才得分）
某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂。他们为证明细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是:将同一种树的落叶分成甲乙两份。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。其他实验条件和步骤如下表所示:
| 序号 |
实 验 处 理 |
|
| 甲 |
乙 |
|
| 方案一 |
无菌条件 |
自然条件 |
| 方案二 |
先灭菌，再放于无菌条件下 |
自然条件 |
| 方案三 |
先灭菌，再放于无菌条件下 |
先灭菌，然后接种细菌，最后置于无菌条件下 |
（1）甲乙两组为什么用相同的树叶?
（2）该实验的变量是什么?
（3）该实验过程中用自来水代替蒸馏水可以吗?为什么?
（4）你认为哪个实验方案能够达到目的?请说明原因。
下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
| A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 |
| B．使培养基表面看起来很黏稠 |
| C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 |
| D．为细菌等生物的生活提供有机物 |
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是 ．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ ．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是 ．
（5）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿 中的有菌落生长，而培养皿 中的没有菌落生长．
韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）、提出问题：_______________________________
（2）、作出假设：__________________________________
（3）、制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在 的环境中培养，B组放在___________的环境中培养，定时浇水，管理。
（4）、实验结果预测：____________________________________
探究、分析题
某小组同学做“种子萌发所需要的外界条件”的实验，将数量相等的黄豆种子按照下表中的条件进行培养，得到表中的实验结果，请分析作答：
| 温度 |
水 |
实验结果 |
|
| 1号瓶 |
温暖 |
无水 |
未萌发 |
| 2号瓶 |
温暖 |
适量水 |
萌发 |
| 3号瓶 |
冰箱冷藏室 |
适量水 |
未萌发 |
| 4号瓶 |
温暖 |
过量水 |
未萌发 |
（1）、通过 号瓶和 号瓶实验结果的分析，可知种子的萌发需要水。
（2）、“种子的萌发需要空气”的结论是通过2号瓶和 号瓶实验结果分析得出的。
（3）、2号瓶和3号瓶是一组 实验，这组实验的变量是 。
（4）、除外界条件外，种子能够萌发吗，其自身应具备的条件是 。
（5）、农民一般把种子放在 和 的环境中保存。