阅读材料，回答问题。
一个国家、一个民族的强盛，需要以文化兴盛为支撑。
材料一：甲骨文是商朝留下的宝贵遗产，古人以细致的观察和惊人的想象，将日常生活中的所见所为，转化成字符，很多字体至今仍在使用。数千年来，汉字的结构没有改变，但形态、意蕴不断丰富发展。
（1）根据知识卡片，说明材料一中体现了中华文明的哪些特性。
材料二：千百年来，以汉字为载体的中国书法书写着灿烂的中华文化。进入新时代，文化工作者积极探索，推动中国书法散发光彩：精选跨度长达3000年的中国书法史上经典作品，策划大型文化节目，用书法作品串联起历史文脉，展示书法之道；将中国历代书法名家的代表作品开发成计算机字库，以适应键盘输入逐渐代替笔墨书写的变化，实现中华优秀传统文化的活化、应用；通过电视、网络等平台，综合运用音乐、舞蹈等艺术形式和科技手段，生动再现存于甲骨、碑帖等文物上的书法文字，推动文字书写审美“飞入寻常百姓家”。
（2）运用文化知识，分析文化工作者的探索对推动中华优秀传统文化发展的启示。
材料三：习近平总书记指出：“在新的起点上继续推动文化繁荣，建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”
（3）围绕“新时代新的文化使命”这一主题，运用所学知识，从“情怀与抱负”“文明交流互鉴”两个关键词中任选一个，写一段感言。（要求：不得抄袭材料；字数60字左右；文中不得出现学校、姓名等信息。）
在治理国家问题上，道德和法律有这样的一段“对话”。
道德对法律说：“我调整的范围比你广，社会上的大小事情我都管得着，治理国家非我莫属。”
法律反驳道：“我的约束力比你强，社会上的每个人都得归我管，在国家的治理中我才最重要。”
（1）请你谈谈法律和道德有什么异同。
（2）法律和道德是相互联系、相互促进的，这对我国和我们青少年有什么启示？
感悟生命
据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。
（1）洪志功的自强精神表现在哪里？
（2）中学生为什么要培养自强精神？
（3）收集一条有关自强的格言或警句，与洪志功共勉。
人生AB剧
父亲说：“儿子，医生说我活到75岁没问题。”儿子听后大哭。父亲问：“怎么啦？别哭啊！”“我还能活15年呢。”儿子听后哭得更厉害。儿子问：“15年后，谁来养活我？”
（1）“儿子”缺乏的是一种什么品质？
（2）“儿子”的这种思想有什么危害
（3）你想对材料中的“儿子”说些什么？
走近生活﹙17分﹚
下列是一些人的想法：
| A．我应该成为人人都羡慕的人。 |
| B．我可不能在别人面前出丑。 |
| C．如果让别人知道我有所知，有所不知，就会失去自尊。 |
| D．我必须避免任何错误。 |
E、我必须高人一等。
F、 我不能回答这个问题，错了怎么办？
（1）请从上述答案中选出自负（﹚自卑﹙﹚﹙3分﹚
（2）请概括出自负自卑的共同点。﹙2分﹚
（3）请分析自负、自卑与自信的关系。﹙6分﹚
（4）培养自信这种心理品质，我们应该怎么做？
材料一：基辛格是驰骋世界的风云人物，中学时因家境困窘，他为自己的前途而感到迷惑，他当时的志向是报考纽约市立大学，学习会计，为将来能找到一份稳定的工作而奋斗。命运的转机源于第二次世界大战。20岁时他应征入伍，因工作出色而接连被提拔。此时的他渴望得到更广泛的知识，并从此立志成为一名政治家。1947年后考入大学，获得博士学位。1973年就任国务卿，此时的他步入政治生涯的巅峰，成为活跃在国际大舞台上的人物。如果他仅立志于一名会计，世界政坛将是莫大的损失，也许美国的历史将要改写。
材料二：有关学者对智商、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。那些有着长期目标的人25年后事业有成。
根据材料回答问题
（1）你认为理想和自强有什么关系？
（2）你有缺点和弱点吗？你是怎样看待自己的这些不足的？