生态瓶的制作与探究
2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。
制作与分析：
（1）小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供＿＿＿＿＿＿和部分有机物；小鱼扮演的角色是＿＿＿＿＿＿，其呼吸作用产生的水和＿＿＿＿＿＿可作为金鱼藻进行光合作用的原料。
评价与改进：
（2）请根据评价标准对小青组的作品进行评价。
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评价标准 |
评价 |
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①容器无色透明； ②生态瓶内成分齐全； ③动物与植物间大小及数量的比例适当； ④动植物与容器的大小比例适当； …… |
优点：＿＿＿＿＿＿ 建议：＿＿＿＿＿＿ |
实验与探究：
为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：
【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响
（3）下图为小芸组的实验结果。
该实验的变量是＿＿＿＿＿＿。实验结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响
（4）下表是小华组的实验结果。
该实验中，数据取平均值的目的是＿＿＿＿＿＿。本实验的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如＿＿＿＿＿＿对生态瓶中小鱼的影响。求真永无止境，探究仍将继续……
家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（共5分）
(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
(2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的，可牵动两翼完成飞行。
(3)消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以，利于飞行。
（4）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的。
取两个罐头瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况。（每小题3分，共12分）
（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？
（2）本实验中的变量是。
（3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？
（4）在本实验中为什么要设置乙瓶？
(5分)实验探究：
背景：在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，它是危害十字花科蔬菜的重要害虫。
提出问题：
作出假设：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
设计实验：
（1）寻找有菜青虫卵的叶片。
（2）找到菜青虫的卵后将菜青虫的卵做隔离饲养。
（3）准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片，如芹菜叶、菠菜叶等，看看菜青虫更趋向取食何种食物。
在这一步中作为实验组的叶片是叶片，
对照组的叶片是。
预期结果是；爬向____________________________叶片的菜青虫数量多.
结论是： ____________________________。
(10分)请回答探究动物绕道取食的几个问题：
资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为。如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻 微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝 试与错误”的次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。
(1)提出问题：动物能否。
(2)作出相应的假设：动物。
(3)如果用鸡做实验，发现通过l8次的“尝试与错误”后，取到食物。由此你可以得出什么结论是：动物经过多次“”后取到食物。
(4)如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会 。
(5)在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误，，的次数是否一样?
。这说明了不同的动物。
请根据下列实验过程，回答问题
某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
(1)首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的是使叶片中原有的有机物运走耗尽），然后将这两个装置放在光下照射几小时。分别从两个装置中各取一片叶，经脱色后，滴加碘液，变蓝色的是从装置中取的叶片。
此实验现象可以证明光合作用的原料是(2)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的作用。水分是通过叶片上的散失的。