阅读下面的文字，完成3题子鱼论战楚人伐宋以救郑，宋公将战。大-优题课

文言文阅读（22分，每小题3分，翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
月夜泛舟记
吴敏树
秋月泛湖，游之上者，未有若周君山^①游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。
初发棹，自龙口向香炉，月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡孙也^②。南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人^③指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，方丈馀。自郡城望山，见树影独出者，此是也。”然月下舟中仰视之，殊不甚高大。余初识之客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳。”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。
又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，至是斜背之。水益平不波，见湾碕^④，思可小泊然。且行，过观音泉口，响山前也。相与论地道通吴中，或说有神人金堂数百间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然，湘灵、洞庭君，恍惚如可问者。
又北入后湖，旋而东，水面对出灯火光，岳州城也。云起船侧水上滃滃然平视之已做横长状稍上乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者十馀积，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，则老庙门矣。《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。
既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，裁少饮，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以归。明日记。
注释
① 君山，在湖南岳阳洞庭湖中。传说舜帝二妃娥皇、女英葬于此，称湘妃。
②费甥、坡孙：吴敏树的外甥名费，孙子名坡。
③ 上人：对僧人的尊称。“开”是僧人之名。“超上人”同。
④ 湾碕(qí)：弯曲的岸边。
下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．余平生以为胜期胜期：美好的愿望

B．偕者二僧一客偕者：同游的人

C．因举诵苏赋十数句举：全，一起

D．又北入后湖，旋而东旋：回转

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ()

A．然月下舟中仰视之之二虫又何知

B．因举诵苏赋十数句因人之力而敝之，不仁

C．以余舟行缓，似不啻也臣以供养无主，辞不赴命

D．既泊，乃命酒肴设九宾于礼，臣乃敢上璧

下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．云起船侧/水上滃滃/然平视之/已做横长/状稍上/乃不见。

B．云起船侧/水上滃滃然/平视之/已做横长状/稍上/乃不见。

C．云起船侧水/上滃滃然/平视之/已做横长/状稍上/乃不见。

D．云起船侧水/上滃滃/然平视之/已做横长状/稍上/乃不见。

下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（）

A．文章以小舟的行进为线索，描写月夜洞庭湖的湖光远景，叙述有关的神话传说，景色与神话交织，出色地再现出洞庭湖月夜的幽静安谧和神秘奇异。

B．由黎君说的“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕尔”这一句话引发，大家联想起当年苏轼赤壁之游，朗诵起《前赤壁赋》中的咏月名句，表现了众人对苏轼的怀念。

C．舟出香炉峡之后，文章着力点染背风处水平如镜，波澜不兴，响山前湖水下有地道通吴中，水底宫殿“神人金堂”的神话，描述简洁，意韵无穷。

D．文章结尾，描述舟中乘兴夜饮的情状，同时点染出超上人少饮啖梨的雅趣，洋溢着清醇、温馨、醉人的情感，显现出洞庭览胜的独特神韵。

翻译
1．山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。(3分)
译文：_______________________________________________________________。
2．《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。
译文：_______________________________________________________________。
3．月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。
译文：_______________________________________________________________。

阅读下列孟子选段,回答文后问题。
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”
句子翻译
寡助之至，亲戚畔之
用自己的话完整地表述本段的观点

阅读下面文言文，完成下列各题。（4分，每小题2分）
祭欧阳文忠公文王安石
夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推！
惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，灿如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。
呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。
方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。
然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依！
呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．夫事有人力之可致致：做到	B．惟公生有闻于当时闻：传闻
C．其积于中者中：内心	D．既压复起，遂显于世起：起用

下面对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．文章开头，对“天理”难以揣度流露出无可奈何的凄怅情绪，委婉地表达出作者对欧阳修去世的痛惜之情。

B．文章把欧阳修的创作成就同他的丰厚人生体悟和精深学识结合起来，并用四个形象的比喻盛赞他的文章。

C．文章概述了欧阳修的坎坷经历：遭受种种困顿，贬官在外，流离颠沛。意在表达作者

对他的同情和对世事的不平。

D．“然天下之无贤不肖……而况朝士大夫……”两句，抒发了作者对欧阳修去世的哀痛之情。“然”“而况”两个虚词与第二段首句“而亦何悲”遥相呼应。

翻译下列文句。（4分，每题2分）
世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。
念公之不可复见而其谁与归！

阅读下面两段文言文，完成下列各题
（一）于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吴起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！今日固决死，愿三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
（二）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
下列各句加点词语与现代汉语意思相同的一项是

A．可谓智力孤危。	B．期山东为三处。
C．几何不从汝而也。	D．负而前驱，及凯旋而纳之。

下列加点字中词性活用不同类的一项是

A．忧劳可以兴国。	B．鼎铛玉石，金块珠砾。
C．此天之亡我，非战之罪也！	D．后秦击赵者再，李牧连却之。

下列各组句中加点字意义用法完全相同的一项是

A．①吾见其难为②视为止，行为迟

B．①汉军乃觉之②至东城，乃有二十八骑

C．①盘盘焉，囷囷焉②得养生焉

D．①提刀而立，为之四顾②盛以锦囊，负而前驱

下列句子中与“而为秦人积威之所劫”句式相同的一项是

A．然今卒困于此。	B．明星荧荧，开妆镜也。
C．赵尝五战于秦。	D．不忍杀之，以赐公。

下列句子翻译有误的一项是

A．骑能属者百余人耳——能够跟上的骑兵只有一百多人了。

B．所当者破，所击者服——所遇到的对手都被我击破了，所打击的敌人都臣服了。

C．与嬴而不助五国也——是因为亲附秦国却不帮助五国。

D．燕赵之君，始有远略——燕赵两国的君王，才开始有谋略。

下列对文段内容的分析和概况不正确的一项是（）

A．项羽带领八百壮士夜间突围成功，一路逃亡，又被农夫所骗误入沼泽，逃到东城县，只剩下二十八人，而追兵数千。

B．东城快战中，项羽明知必死，没有退缩，愿意拼死决战，这主要表现他知耻重义。

C．文段（二）从“不赂者以赂者丧”这一方面来论证中心论点。

D．文段（二）依次从齐燕赵三国分析各自灭亡的原因之后，进一步从反面作假设推论，以证明确实是“不赂者以赂者丧”。

下列各句中对作品的表现手法分析不正确的一项是

A．《伶官传序》在议论的文字中，多用反问句、疑问句，是说理委婉而令人深思；全文以“呜呼”起笔，一叹再叹，以叹始终，于反复咏叹中显示委婉的韵致。

B．司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中地写一人。《项羽之死》中对项羽的写法是通过三个连续事件集中表现了他的性格特点。

C．《六国论》首段从论古入，收尾以慨今出，表面上是历史论文，实际上论古讽今，现实针对性很强。

D．《阿房宫赋》一文文采焕然，使用了许多形象生动的修辞手法，如写阿房宫的占地之广、建筑之高就用了夸张的手法，描写宫中歌舞的感受使用白描手法。

阅读下面的文言文，完成下列各小题。
文木先生传
[清]程晋芳
先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员^①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。
安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词^②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。
其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文^③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。
岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢^④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。
余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐^⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。
（节选自《勉行堂文集》卷六）
【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢（liàng）：悲伤。⑤橐（tuó）：盛物的袋子。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．当俟异日耳俟：等待

B．性不耐久客客：客居

C．不烦是也烦：担心

D．素不习治生治：治理

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．乃移居江城东之大中桥惟虚心乃能进步
B．窘极，则以书易米。老吾老以及人之老（《孟子》）
C．夙构者莫之为胜夫晋，何厌之有	D．莫贫于敏轩躬自厚而薄责于人（《论语》）

下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（）
①窘极，则以书易米②夙构者莫之为胜
③饮酒歌呼穷日夜④此境不易处也，奈何
⑤生平见才士，汲引如不及⑥吾胸中自有笔墨，不烦是也

A．①③⑥

B．②④⑤

C．①②⑤

D．③④⑥

下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）

A．吴敬梓禀性聪颖，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却不愿求取功名。

B．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。

C．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。

D．吴敬梓乐善好施，喜与文人学士交往，日夜自娱自乐，使得家境更加贫穷。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余恒以为过，然莫之能禁。
译：
（2）此吾辈所倚以生，可暂离耶？
译：
（3）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。
译：

A．既陈而后击之（陈：通“阵”，摆好阵势）	B．国人皆咎公（咎：归罪）
C．则如服焉（服：佩服）	D．若爱重伤（爱：怜惜）