沃尔夫在1935年写道：“（它）公认是科学史上最伟大的著作。……二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙思想的基础。”他所指的著作是
| A．牛顿的《自然科学的数学原理》 | B．达尔文的《物种起源》 |
| C．赫胥黎的《人类在自然界中的地位》 | D．爱因斯坦的《论动体的电动力学》 |
下列人物的主张或行动，有利于打击奴隶主贵族世袭特权的有
①孟子的“民贵君轻” ②商鞅变法中的奖励军功
③墨子的选贤任能 ④韩非子的“法不阿贵”
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
秦皇汉武等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典。《五经通义》云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”这表明，帝王泰山封禅的主要用意在于
| A．炫耀文治武功 |
| B．祭祀天地神祗 |
| C．神化君主统治 |
| D．报答天地之恩 |
史料记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下”，其反映的现象是
| A．儒家、墨家垄断教育 |
| B．教育开始普及民间 |
| C．各国推行儒、墨思想 |
| D．私人办学现象出现 |
和谐社会的构建强调以民为本，而“民本”的思想自古有之。下列言论中对于建设和谐社会没有启迪作用的是
| A．“政在得民” |
| B．“民贵君轻” |
| C．“存百姓”的思想 |
| D．“为政之要，惟在得人” |
“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
| A．鼓励儿童活泼机智 |
| B．突出地方教育特色 |
| C．提倡父子教学相长 |
| D．注重儒家伦理道德 |