第四部分：书面表达（满分25分）
假如你叫李华,是合肥的一名中学生。最近,当地政府正在实施道路和桥梁建设,结果引起人们的广泛争议。请你根据人们不同的观点,给当地报社写一封信,发表自己的观点。
注意：
1信的开头和结尾已给出,但不计人总词数。
2不要逐句翻译,可适当增加内容使行文连贯。
3词数120左右。参考词汇：高架桥：overpass
Dear Editor,
I'm writing to you about the road construction which is taking place in our city. Recently the local government has decided to broaden some narrow roads and ,build some overpasses, which has aroused a heated discussion.
Yours truly,
Li Hua
一个英文网站面向中学生征稿。请你写一篇英文稿件，介绍“中秋节”及这个节日里的主要活动。
写作要点：
它是中国传统节日之一；
家人团聚；
赏月、吃月饼、
还有旅游、访友等其他活动。
注意：
词数100左右；
可以适当增加细节，以使用文连贯；
开头语已您写好，不讲总词数。
参考词汇：
中秋节:the Mid-Autumn Festival农历: lunar calendar
赏月: enjoy the full moon月饼: moon cake
The Mid- Autumn Festival
The Mid-Autumn Festival falls on the 15th of the eighth month of Our Chinese lunar calendar
假设你是李华，你校学生会于2013年9月7日下午举行“校园书市（a campus book fair）”活动。请你写封e-mail 给你的美国笔友Peter 告诉他此次活动的有关情况，内容包括：
活动目的：① 给同学们提供一个交换图书的机会
② 更好利用读过的书
具体内容：① 把你不想保留的书拿到书市上出售
② 购买你喜欢的书
③ 交换图书
谈谈你的感想和收获体会。
注意：1. 文章开头和结尾已给出，不计入总词数
2. 词数：120左右。
Hello Peter! How are you going these days?
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Looking forward to hearing from you !
Love,
Lihua
请根据下表所提供的信息以“How to Solve the Problem of Heavy Traffic?”为题写一篇150字左右的短文。
| 问题 |
城市交通拥挤 |
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| 解决方案（一） 建造更多道路 |
优点 |
降低街道拥挤程度；加速车流 |
| 缺点 |
占地过多 |
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| 解决方案（二） 开辟更多公共汽车线路 |
优点 |
减少自行车和汽车的数量 |
| 缺点 |
对部分人可能造成不便 |
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| 你的看法 |
（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。） |
要求：1）可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯。
2）词数：150字左右。短文开头已为你写好，不计入词数。
参考词汇：拥堵—congestion
How to Solve the Problem of Heavy Traffic?
With the development of economy, more and more vehicles are going on the streets.
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高三阶段学习比较紧张，正确的学习方法尤为重要。最近你向你的同学们作了一个调查，下表体现了两种不同的学习方法，请用英语简述并发表你的观点。
| 学习方法 |
白天 |
晚上 |
| 一些同学 |
上课专心听讲，尽可能经常向老师请教疑难问题。 |
花较少时间完成作业，早点休息。 |
| 另一些同学 |
上课打瞌睡，漏掉了许多要点。 |
花较多的时间完成作业，熬夜学习。 |
| 你的观点 |
。。。。。。 |
注意：1. 可对所给要点适当发挥；
2. 词数120左右。
最近你所在的学校选出一男一女两名学生作为学校的形象大使，希望他们可以成为其他学生学习的模范。为此学生中展开了激烈的争论。请你根据下列提示，以“Do we need image ambassadors?” 为题给某英语报纸写一篇文章。
注意：1. 词数: 120左右。2. 词汇： image ambassador 形象大使。
3. 短文的开头已为你写好，不计入总词数。
Recently my school has chosen a boy and a girl to be its image ambassadors and hopes that others can learn from the two model students.
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