人类进入近代以来，各国的孤立状态逐渐被打破，中国与世界日益连-优题课

某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识回答相关问题。（共26分）
探究主题一追溯源头：古代中西方文明的对比
公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类精神文明的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
探究主题二分道扬镳：东西方的启蒙思想

黄宗羲《明夷待访录》	卢梭《社会契约论》
古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也” 。然则为天下之大害者，君而已矣。	我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”

16-17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄他们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君主、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭他们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
请根据材料结合所学知识回答：
（1）孔子和苏格拉底在重建社会秩序方面有何共同主张？各自的背景是什么？
（2）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？黄宗羲与卢梭两位思想家最主要的共同之处是什么？
（3）同为启蒙思想，为什么在中国被称为“中世纪末期的产物”，而在法国则被称为“近代社会的宣言书”？
（4）通过以上对人类不同文明的探究，我们从中能得到哪些结论？

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
20世纪以来，中国曾有两次决定现代化命运的重要转型。60年前新中国的成立，完成了由半殖民地半封建社会到新民主主义社会的历史性转变，彻底扫清了中国走向现代化的制度障碍，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础……30年前，我们以“摸着石头过河”的勇气、“杀出一条血路”的决心，拉开了改革开放的恢弘巨幕，开始了从计划经济体制到市场经济体制的转变，……
—— 任仲年《决定现代化命运的重大抉择——论加快经济发展方式》，人民日报2010年3月1日
请回答：
（1）根据材料，指出20世纪中后期中国经历了哪两次决定现代化命运的重大抉择？
（2）根据材料并结合所学知识，列举建国初在政治民主化建设方面的成就。
（3）一部改革开放史就是中国现代化历程取得突破性进展的历史，试述我国1978年至本世纪初经济体制改革的阶段性内容。
（4）有学者认为中国1840年以来的历史可以用“从传统到现代”这一思路作解释。这一思路对1840～1949年中国历史哪些史实评价较高，列举三项并概括主要理由。

阅读下列材料，回答问题
材料一:16世纪以后，人类文明进程发生明显变化……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……安逸自在、心满意足的中国人目不转晴地注视着过去……
材料二

鸦片战争后流入城市的破产农民江南制造总局 1863年上海洪盛机器碾米厂图二

材料三

图三： 19世纪晚期英国海外贸易示意图
（1）结合所学知识，回答材料一中“明显变化”的主要表现，
（2）根据图二，分析近代西方工业文明对中国经济的影响主要表现在哪几个方面？
（3）图三反映19世纪中后期什么历史现象？分析产生这一现象的主要原因。
（4）综合以上信息，从中可以得到哪些认识？

阅读下列材料
材料一 1913年—1925年俄国（苏俄、苏联）的农业生产情况

年份项目	1913年	1920年	1925年	1925年与1913年对比的百分比
农业总产值（%）	100	67	112	112
畜牧业（%）	100	72	121	121
粮食（万吨）	7．65	4．519	7．247	94．7

1913年—1926年俄国（苏俄、苏联）的工业生产情况

年份项目	1913年	1920年	1925年	1926年
总产值（按1926年度价格计算，单位：亿卢布	102．51	14．10	77．39	110．83
产值指数（以1913年为基数100）	100	13．8	75．5	108．1

材料二

图1廉价卖车图2 黑色星期四华尔街图3 美国人排队领救济
材料三 1929——1933年美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况

美国	德国	英国	法国	日本
46．2%	40．6%	28．4%	16．5%	8．4%

——摘自人民教育出版社必修2教材
材料四 1933年5月12日（罗斯福）发布《农业调整法》，强调农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。
——摘自《从分散到整体的世界史·现代分册》
请回答：
（1）阅读材料一，概括指出俄国（苏联）的工农业生产在1913——1925、1926年发展的趋势？分别分析指出不同的发展原因？
（2）出现图1、图2、图3现象的直接原因是什么？结合材料三分析危机的特点？
（3）依照材料四归纳罗斯福新政在农业方面的主要措施？
（4）结合材料一、材料四分析，苏俄和美国政府解决经济危机给我们的启示？

社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。阅读材料，回答问题
材料一

材料二　《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。　　　　　　　　　　　―――苗枫林《世界近代史》
材料三　1933年5月通过《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。1935年提出《社会保障法》，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。
―――高德步《世界经济通史》
（1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？
（2）材料二中有关社会保障的内容有哪些？《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？
（3）依据材料二、三，指出“新政”的社会保障制度主要是通过什么方式建立的？（4）关于“新政”中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由。