母亲节前夕,阳阳对妈妈给外婆购买的" 牌"苏打饼干及其配料表产生了浓厚的兴趣.在化学课上,阳阳听老师说过,苏打是碳酸钠 的一个俗名,她再仔细阅读该饼干的配料表如下:小麦粉、小苏打….她思考:配料中小苏打有何作用?如何鉴别苏打 和小苏打 ?
下面是阳阳进行的研究性学习过程,请你参与并回答相关问题.
【资料获悉】
(1)相同条件下,
溶液比
溶液的碱性强;
(2)
时,
、
的溶解度分别为
和
;
(3)
在
时能发生如下分解反应:
,而
受热不易分解.
【实验过程】
实验一:验证
和
热稳定性的差异.在老师的指导下,你们按如图所示进行实验若实验现象为(1)
实验二:用酸碱度的差异鉴别
和
.你们若用广泛
试纸测定相同条件下两种溶液的
,则
较大的是(2)
实验三:用
时溶解度的差异鉴别
和
请完成下表:(忽略溶解过程中热量的变化)
实验操作 |
预期的现象和结论 |
(3) |
(4) |
【交流总结】
(1)配料中小苏打主要起发泡作用.
(2)可以通过溶解度、酸碱度等差异来鉴别
和
.
通过上述研究性学习过程.你们认为小苏打
除用于食品工业外,在日常生活及实验室中还有哪些应用,试举一例:
天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO2 、H2O ;乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2 、H2O;丁 CO2 、CO、H2O 。
你认为同学的猜想是错误的,理由是。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:
(1)若实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变成黑色,由此推断同学猜想成立,请写出甲烷在此时燃烧的化学方程式。
(2)A、B装置的顺序不能颠倒,其理由是,C装置的作用是;
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是。
图中的各物质是初中化学常见物质。请根据图示回答:
(1)化合物X中的元素共有种;
(2)反应②的基本类型为;
(3)若常温下Y为无色液体,则A为;反应②的化学方程式可能为。
某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,他们对此产生了兴趣.
[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?
经过询问实验老师平时的药品保管得知,这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠、氯化钠中的某一种。为了确定该药品,他们首先进行了理论分析:
(1)小明根据标签认为一定不可能是_________________、________________
(2)请设计一个实验方案确定该溶液究竟是哪一种盐溶液
实验步骤 |
实验现象和结论 |
同学们即将初中毕业。在离开母校之际,整理自己的物品时,若清理出如下物品:①废作业纸;②易拉罐;③变质饼干;④生锈铁钉
(1)应该放入“不可回收垃圾箱”的是 (用序号填写)。
(2)生锈铁钉可用酸除锈,把一根生锈放入过量稀盐酸中,过一会儿,可看到现象是____________ ,此时溶液中的阳离子有______________;过一段时间,还会看到铁钉表面有________产生,产生该现象的化学方程式为_____________________ 。
(3)X、Y、Z是金属活动性顺序表中的三种固态金属,如果把X、Y、Z分别放入稀硫酸中,X溶解并产生氢气,Y、Z不反应;把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Z表面有银析出,而Y没有变化。根据以上实验事实,回答下列问题:
① X、Y和Z的金属活动性由强到弱的顺序为 ;
② 写出在Z表面有银析出的反应化学方程式 。
经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡。硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O SO42- Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白:①硫酸铜溶液;②稀硫酸;③
5%的H2O2溶液 5%的H2O2溶液 5%的H2O2溶液
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子?_______。理由是_________________________
(2)要证明另外两种粒子能否加快过氧化氢分解的速率,还需要进行实验②和③:
在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,说明_________不起催化作用;
在实验③中加入_______后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是__________。
(3)如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后___________。