分类学习是化学学习中常用的方法，通过按一定标准分类研究，往往可以收到事半功倍的效果。
（1）我们在初中阶段将化合物简单分为氧化物、酸、碱、盐等。根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点，可进一步将盐分类并称为某盐。例如，组成里含有碳酸根离子的盐称为碳酸盐，含有钾离子的盐称为钾盐，含有铵根离子的盐称为铵盐……。则
等盐都属于；它们都能与稀盐酸反应生成气体。
（2）物质燃烧需要三个条件：可燃物、、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火。铁在潮湿的空气中易生锈，实际上是铁与空气中的、水蒸气等发生化学反应的过程，同理，只要破坏铁制品锈蚀的条件，就能防锈，请任举一例防止铁制品锈蚀的具体方法：。
（3）仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃，如烷烃、烯烃、炔烃等。烷烃中最简单的是甲烷（
），其余随碳原子数的增加，依次为乙烷（
）、丙烷（
）、丁烷（
）等。如果烷烃中的碳原子数为
，则烷烃的化学式可以用通式表示。它们在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水，试写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式：。
某同学做了如图1、2实验（装置气不漏气，白磷达40℃燃烧）。整个实验如下：
（1）写出A试管中发生反应的现象 ；
（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因 ；
（3）完成图1实验你可得出的结论是 ；
（4）用 图2测定空气中氧气含量低于1/5的原因可能有 、 ；
（5）写出用 图1比图2完成空气中氧气含量测定的一个优点 。
仿照示例，任选两种物质，分别写出它们的一个性质和与之对应的用途：
| 物质 |
性质 |
用途 |
| 例：氢气 |
可燃性 |
清洁、环保的高能燃料 |
生活中处处有化学，通过学习已经知道：
（1）污染空气的主要污染物为 和 ；
（2）人呼出的气体中增多的成分为 、 ，减少的成分为 ；
（3）煤能在空气中燃烧是因为空气中有 ；空气中氧气的主要来源 ；
（4）澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有 ；雨雪等自然现象证明空气中有 。
下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
（1）写出图中仪器的名称：a ，b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 （填字母序号），反应的文字表达式为 。实验过程中试管口略向下倾斜的原因是 。需要对装置进行的一点改进是 。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式是 ，反应中二氧化锰起 作用。若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 。
（4）实验室制取二氧化碳的试剂是 （填试剂名称）和稀盐酸，反应的文字表达式是 。欲使用装置E收集二氧化碳，则气体应从 （填“m”或“n”）端通入。
（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
（填字母序号）。
（6）实验室可用加热熟石灰和氯化铵固体混合物方法制取氨气，则制取氨气的装置与实验室用 （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同。因而，气体发生装置的选择依据是 和 。
下图是初中化学中的几个常见实验。
A B C D
（1）A实验中水的作用是 ；反应的现象是 ，反应的文字表达式是 。
（2）三个实验操作中都用到的仪器是 （填仪器名称）；它在B操作中的作用是 。
（3）某同学用C装置进行实验后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。实验结束后要清洗仪器，玻璃仪器清洗干净的标准是 。
（4）C操作中蒸发皿中的液体不超过其容积的 ，当 时停止加热，利用余热将剩余的少量水分蒸干。热的蒸发皿 （填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗。