阅读《出师表》节选，完成下列题目。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。解释下列句中划线的词在文中的意思。
（1）先帝不以臣卑鄙 （ ） （2）遂许先帝以驱驰（ ）
（3）夙夜忧叹（ ） （4）尔来二十有一年矣 （ ）用现代汉语写出文中画线句的意思。
诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为： ；在行动上的体现为： ；在打算上认为北伐时机成熟的是： 。（摘录原文词、句回答）
《出师表》表达了诸葛亮“ ”“ ”的思想感情。文中，他提出了三条建议，期中最重要的是
阅读《陈涉世家》选段。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。解释下列加点词的意思。
（1）吴广素爱人 ________________（2）将军身被坚执锐 ________________用现代汉语翻译下面的句子。
而戍死者固十六七。
译文：____________________________________________________________
王侯将相宁有种乎！
译文：____________________________________________________________这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）
| A．并杀两尉失期当斩攻大泽乡 | B．激怒其众召令徒属攻大泽乡 |
| C．并杀两尉召令徒属为坛而盟 | D．激怒其众皆已失期为坛而盟 |
陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。
“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有_____________的决心。
阅读部分
（一）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。解释下列句子中加点的词，写进（）里。（每小题0.5分，共3分）
⑴项为之强（） ⑵果如鹤唳云端 （）
⑶以丛草为林 （） ⑷兴正浓（）
⑸方出神（） ⑹驱之别院（）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“_______________”景象；二是“______________” 遇到“庞然大物”的经过。文中能体现课文主旨的句子是：“__________________________________”
下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）
| A．作者观察细致，想象奇特；语言简朴、自然，所以文章真实、生动，使人如见如闻。 |
| B．本文是追记童年生活的一篇极有情趣的散文。 |
| C．本文采用了先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“童趣”这一线索，使文章前后呼应，脉络清楚。 |
| D．本文围绕中心选材，详略得当。主体部分写得详尽具体，记叙了三件趣事，四幅图画。突出“记趣”。 |
桃 花 源记
陶渊明
晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。《桃花源记》的作者是，名，字，时期著名的诗人。
解释下列句中加点的词 (2分)
（1）缘溪行（2）有良田美池桑竹之属
（3）便要还家 （4）处处志之用现代汉语写出下面文言语句的大意 (2分)
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。桃源人听了渔人的话后，为什么“皆叹惋”？
作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？
阅读下面的文言文，完成后面小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）下面不含通假字的一项是（）
| A．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ |
| B．诲女知之乎 |
| C．知之为知之，不知为不知，是知也 |
| D．学而时习之，不亦说乎？ |
下列句子中加点词的词义不相同的一项（）
| A．己所不欲，勿施于人仁以为己任 |
| B．不知为不知然后知松柏之后凋也 |
| C．温故而知新故善学者假人之长 |
| D．吾日三省吾身见不贤而内自省也 |
解释下列词语的意思：
（1）学而时习之，不亦说乎说：
（2）人不知而不愠，不亦君子乎愠：
（3）学而不思则罔，思而不学则殆而：殆：
（4）默而识之，学而不厌，诲人不倦识：把下面的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②学而不思则罔，思而不学则殆。简答。
请从文中提炼出四个成语：，，，。
文言文阅读（共10分）
阅读《生于忧患，死于安乐》。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。解释下列语句中加点词的意思。
（1）傅说举于版筑之间举：（2）入则无法家拂士 拂：
（3）出则无敌国外患者出：用现代汉语翻译下面的语句。
（1）苦其心志翻译：
（2）曾益其所不能翻译：
（3）生于忧患翻译：本文的中心论点是。（用原文回答）文章第①段所列举的六位人物的共同特点是。六位历史人物的经历给我们的启示是。（本题共4分）