阅读《春》选段，回答小题①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚-优题课

阅读下文，完成下面题目。
蜜蜂的“冬季俱乐部”
不知你注意到没有，从春季到秋末，在植物开花的季节，蜜蜂四处飞舞，天天忙碌不息。然而冬日里蜜蜂都到哪里去了？它们是怎样度过严冬的呢？
冬季是蜜蜂的休闲时期。蜜蜂是变温动物，没有冬眠的习性。作为个体，它无法维持必要的体温。寒冷的天气、蜂巢内的低温，对蜜蜂是不利的，因为它的体温会随着周围环境温度的改变而起伏。
一只蜜蜂无法度过严寒的冬天，一群蜜蜂则不同。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的办法来抵御严寒。作为一个机制健全的社会自控群落，蜜蜂具有战严寒抗冰冻的整体实力，因为它们有自得其乐的“冬季俱乐部”。
“俱乐部”在每年初冬时节开始运作。当外界气温下降，巢内温度低到13℃时，蜜蜂们在巢内互相靠拢，以蜂王为中心抱成团，形成一个由蜜蜂的血肉之躯构筑的球体。温度越低结团越紧，使蜂团的表面积缩小，密度增加，防止降温过多。球体最外面的一层是工蜂，它们拼命地煽动着翅膀，像厚厚的衣服一样阻隔着外面的寒冷。在这样严严实实的“包裹”之下，里边的温度保持在13℃左右，舒适如春。据测量，在最冷的时候，蜂球内的温度最高仍可达到24℃左右。
为了抵御寒冷，产生更多的热量，蜜蜂只能加快新陈代谢。它们用多吃蜂蜜和加强运动来产生热量，以提高蜂巢内的温度。天气寒冷时，蜂球外表温度比球心低，此时在蜂球表面的蜜蜂向球心钻，而球心的蜜蜂则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位，如此反复换岗，从一定程度上也调节了蜂团的温度，使得蜜蜂家族安然度过寒冬。那么越冬结球期间它们又是怎样取食存放在蜂房中的蜜糖的呢？聪明的小蜜蜂自有妙法，它们不需解散球体，各自爬出取食，而是通过由外向内的互相传递得到食料。这样，外层的蜜蜂保持为一个动态稳定的隔热层，使里层的弟兄们免受风寒之苦。
蜜蜂的幼虫每天要接受“保姆”给予的1300多次喂食，从而获得了丰厚的热量。但幼虫无法在单个的巢房中独自越冬，为了使“育婴室”内的温度不低于35℃，工蜂以密集的聚会形式，结成严密的绝热层，以血肉之躯保全幼蜂免受严寒的侵袭。倘若如此这般还达不到升温的目的，工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞，使蜂房迅速升温，确保幼蜂的越冬安全。
蜜蜂正是依靠这“冬季俱乐部”来度过寒冷的冬天的。
——选自《自然科学》，有删改
为了产生更多的热量以抵御寒冷，蜜蜂须多吃蜂蜜，加强新陈代谢。除此之外，蜜蜂还有哪些办法来保持蜂团的温度？
“在这样严严实实的“包裹”之下，里边的温度保持在13℃左右，舒适如春。据测量，在最冷的时候，蜂球内的温度最高仍可达到24℃左右。”此句运用了什么说明方法？有什么作用？
联系上下文说说下列句子中划线词语的作用。
如此反复换岗，从一定程度上也调节了蜂团的温度。
仔细阅读本文和下面的材料，谈谈蜜蜂身上有哪些值得我们学习的精神。
（材料一）一群蜜蜂通常由一只蜂王、大批的工蜂和少量的雄蜂组成。它们的形态和职能各不相同，它们分工合作，互相依存，正像人类社会中的一个大家庭乃至一个国家一样。
（材料二）蜜蜂酿的蜜自己吃的很有限，每回割蜜，留下一点点，够它们吃就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜。

课内阅读理解
①他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
②他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛_____（闪现、闪露、闪烁）出笑意。我跟着他走到他刚才_____（坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上_____（画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？”
“画的都是三叔。”
③“可一点儿也不像你呀？”
④“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”
⑤“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。
⑥“这是我一生的成绩：三个○。”
⑦“那老师一定会批评你了。”
⑧“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说：“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”
⑨我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。
⑩这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
（11）“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
（12）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
（13）“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
（14）“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
（15）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
在第②段横线上填上合适的词。
阅读第②到④段，用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。
（1）一座歪歪斜斜的塔：_____
（2）一株弯弯扭扭的树：______
对选文第（14）段理解正确的一项是（）

A．太阳是圆形的，所以说它是圆圆的金盘子，太阳的光是五彩缤纷的，所以说它是五彩的宝石。

B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理：只要认准目标，倾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。

C．太阳是发光发热的，发出的光很强，晒在一物体上，人摸上去感觉烫手，但光彩很美丽，就像五彩的宝石。

D．三叔身患癌症，倍感时间和生命的珍贵，尽情享受太阳给人的温暖，而发出的感叹。

选段部分有许多耐人寻味的话，体会⑩段加横线句子的含义。
身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
含义：_____
结合本文，请你写两个句子表达自己的感悟。

阅读下面的选文，完成下面题目。（共10分）
小议读书
①就读书而言,泛读浏览是必不可少的,但读书要取得理想的效果,还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
②这是被古今中外许多人的成功经验证明了的。
③宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格,语言平易清新,他的后人说他小时候是在背诵了古人许多优秀诗文后才开始写诗的。稍大后,靠借书来读,对有些书则是边抄边读,细细咀嚼,如此,书未抄完,已能成诵。毛泽东曾介绍他五读《红楼梦》的经验:“先当故事读,后当历史读。”并且告诉身边的同志说:“《红楼梦》要读五遍才有发言权。”列宁曾指出:“应该有系统地学习一些东西,否则像这样泛泛地'读书'是没有什么益处的。”又说:“第一次阅读时不明白的地方,下次再读的时候,或者后来从另一方面来研究这个问题的时候,就会明白的。”前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位. 具体而言,精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容从而丰富你的学识。
④我自己在几十年的实践中深深感到,对于有些重要著作,必须反复阅读,甚至达到“背诵如流,烂熟于心”的程度,才能得心应手地运用其中的观点解决教学与研究中的实际问题。我曾多次有过这样的体验:想用某本书中某一观点来说明某一问题时,发现那个观点在自己的记忆中并不清晰,又没有做下笔记,那感受就像要开门又找不到钥匙一样,我后来下决心精读背诵了一批重要著作,这种“找不到钥匙”的现象才大大地减少了。
⑤精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果。第一,可以吸取典范作品的先进思想和美学理想,充实自己写作的内容。第二,可以积累丰富的词汇和多样的句式,使自己笔下消去简陋,增添文采。第三,可以学习谋篇布局的技巧,加强自己作品的表现力。
选文的中心论点是什么?
选文结构清晰，观点鲜明，论述有理有据，请仔细阅读相关段落，回答下列问题。
（1）第③段的几个论据是依据什么顺序安排的请用文中的一个短语回答。
（2）第④段“那感受就像要开门又找不到钥匙一样”中的“门”和“钥匙”在文中各比喻什么?
门:
钥匙:
（3）想一想,划线短语“理想的效果”在文中具体指什么
请指出划线句子的论证方法并分析其作用

阅读下面的选文，完成下面题目。（共10分）
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
　　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，──是的，遮不住的！
　　狂风吼叫……雷声轰响……
　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
　　──暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
　　──让暴风雨来得更猛烈些吧!
请为下列划线的词语注音
（1）呻吟（）（2）胆怯（）
本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象，语言富有感染力，请在文中任选一例，指出此句所用的修辞手法，并分析其作用
文中暴风雨象征着什么？“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情？
象征手法的应用是本文的写作特色，请写出海燕的象征意义。在现代社会里，你觉得海燕还值得赞颂吗？请你谈谈海燕这一形象的现实意义？

阅读《蔷薇几度花》，完成下面题目。
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢?”
“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
挑糖担的老人具有怎样的品性?
第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?
记忆：____________________________________________________________
稀奇：____________________________________________________________
写点评是一种很好的读书方法，品味文中两处画线句，按要求写出点评。
(1) 句子赏析。(2分)
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
(2)句中划线的“甜”字好在哪里?
哦，那是甜了别处的人了。
简析“蔷薇”在文中的作用。
下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A．第③段中写到 “有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是
天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。

B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。

D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如“老人呵呵笑起来”，“他看一眼，笑”都写出了老人的开心。