阅读下列材料
材料一：中国与世界其他国家的科技发明统计资料
| 时间 |
401—1000年 |
1001—1500年 |
1501—1840年 |
| 中国在世界科技中的比例 |
70% |
58% |
29% |
——据《自然科学大事年表》的统计
材料二：中国航天事业发展历程
1956年，中国组建0038部队，由钱学森担任院长，开始谋划发展独立的航天事业。
1960年，中国自制的第一枚导弹1059发射成功。
1965年，中国开始正式立项研制航天运载火箭。
1970年，东方红一号发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。
1973年，中国第一次卫星（长空1号卫星）发射失败。
1990年，中国自行研制的“长征三号”运载火箭把美国制造的“亚洲l号”通信卫星送入预定的轨道，中国进入国际商业卫星发射服务市场。
1996年，中国第一次发射外国卫星（“国际星7A'’）失败。
2003年，“神舟五号”飞船升空。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，指出中国在1501年——1840年的科技发展趋势并分析其原因。
（2）20世纪六七十年代到20世纪90年代以来，中国航天科技发展的国内经济体制发生了什么变化?
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析影响科技发展的社会因素有哪些?
阅读下列材料
材料一历史上，中国至少曾有三次被公认为是地区最强大的国家。第一次是公元前3世纪到公元3世纪，这一时期持续了400多年。在此之后的400多年里，中国四分五裂为几个动荡不安的小国。公元6世纪，中国又一次实现了统一。……13世纪末，中国第三次崛起，这一次又持续了约400年。……。
——王赓武著《中国迎来第四次崛起》
材料二绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同的文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性强国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
——《大国崛起》解说词
材料三据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31．4人，把其他主要国家远远甩到后面。而当时，在1万人中的大学生：德国有8．3人，法国有7．6人，英国只有6人。
第一次工业革命中，重要的新机器和新生产方法都是在英国发明的。第二次工业革命几乎是同时发生在几个先进的资本主义国家。英国虽然也有一些重要的发明，但内燃机、柴油机、发电机和电动机等的发明和改进，却大部分是德国人干的；而环锭纺织机、缝纫机、打字机、白热丝灯和电话以及“泰罗制”的科学化生产管理方法，则是由美国发明的。
——摘编自刘宗绪主编的《世界近代史》
材料四 1949年，中国开启了新的篇章……过去20年(改革开放以来)，是自鸦片战争以来国际环境最好的时期，也是中国国内最稳定、经济最为发展的时期，可谓一百多年来未曾有过的新局面。尽管曾发生过苏东剧变的动荡，……但中国人始终抓住了经济发展、社会进步的根本不动摇，中国已从一个地区性大国成长为一个负责任的世界性大国。
——摘自马晓军《走出寻梦的历史阴影》
请回答：
(1)材料一中所说的中国的三次崛起各指什么时代?
(2)材料二中的“重要分水岭”的含义是什么?从政治、经济两方面概括17～19世纪英国成为世界大国的原因。
(3)19世纪末20世纪初世界科技与经济中心逐渐从英国向美国转移，根据材料分析出现这一变化的原因。
(4)结合所学知识，概要说明近20多年来中国是如何抓住新的机遇“成长为一个负责任的世界性大国”的。
(5)结合材料及所学知识，谈谈世界大国的崛起有哪些共同因素?
阅读下列材料：
请回答：
(1)根据图一分析中国近代化首先在江南沿海地区展开的原因(3分)，并指出中国近代工业还有哪些特点?
(2)图二、图三民国初期和新中国初期我国工业化发展的领域各侧重于什么?概括指出这两个时期工业化发展较快的共同原因?这两个时期工业化发展后来又遭遇挫折，主要原因各是什么?
(3)结合上述材料谈谈中国近现代工业发展的过程留给我们的启示。
在古希腊、罗马文明后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家，不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流。
请回答：
(1)14-18世纪，西欧出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?
(2)这三次思想解放潮流各自的主要思想主张有哪些?
(3)从社会背景方面分析为什么第三次思想解放潮流在反封建方面比前两次更进步?
阅读下列材料：
材料一：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”
——普罗塔哥拉
材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白
材料三：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
——卢梭
请回答：
（1）普罗塔哥拉的观点有何积极意义？
（2）材料二的核心思想是什么？与材料一有何关系？
（3）材料三是怎样发展人文主义思想的？
材料一：在公元485 年，北魏推行一种“均田制”，原则上规定所有的成年劳动力均可平均分得土地。其中有一小部分土地为 世业桑田，不必还官。其余的在死后或超过规定年限后必须还给政府。“均田制”虽未规定剥夺豪门贵族的所有土地，但它有助于防止土地和农民流入私人手中，同 时也有助于中央政府财政基础的稳定。
材 料二：推行这种复杂的土地制度，首先必须进行全国范围内严格的人口普查和土地登记。这种土地测量制度被后世奉为楷模，它所反映的是，每块土地均按其等级类 别直接分配给纳税者个人。这种复杂的土地制度和赋税制度(曾经)几乎到处可见，它有效地支持了中华帝国。
材 料三：理论上讲，“均田制”依靠的是耕地在纳税农民之间的定期再分配，但实际究竟有多少耕地进行了再分配，这一点非常可疑。国内形势的稳定造成了人口的急 剧增长，农业人口的增长尤为迅速，与土地资源的增长不相适应，其结果可想而知。多数农民从祖父辈继承的田地数量出现严重不足，这些土地大部分登记为永业田(均田制中不必归还给政府的那部分土地)，与此同时，皇帝封赐土地日益增长，这样，可供分配给纳税农 民的土地，总量就相对减少了。到8世 纪的上半叶，整个均田制明显地陷于崩溃。
——— 《东亚文明：传统与变革》
请 回答：
（1）根据材料，归纳均田制的主要内容。实施的条件是什么？
（2）北魏孝文帝实施的均田制的性质是什么？历史地位如何？
（3）根据材料简要归纳这一制度的历史作用，后来被废止的原因是 什么？