阅读下列材料：
材料一：“孝公为商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏文之师，举地千里，至今治强。”
——李斯《谏逐客书》
材料二：皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
请回答：
（1）两段材料中分别讲述了哪两次改革？
（2）请你列举材料二中的改革措施。
（3）请站在中华民族的立场上对材料二中的改革进行评价。
材料一：如下表
材料二：朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏湖熟（丰收），天下足。”
（1）材料二中谚语“苏湖熟，天下足。”反映的现象最有可能出现在什么时期？
（2）上述两则材料反映了中国古代经济发展的什么现象？结合所学知识，从政治的角度分析出现这种现象的原因。
（3）请举两例宋代南方商业繁荣的表现。
（4）从南北方经济发展变化中你能得到什么启示？
和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会和持久和平、共同繁荣的和谐世界，依然有着很多可资借鉴的地方。
步骤一：走进历史，了解社会和谐。
(1)社会经济的和谐：请举出这段时期，出现的一个盛世局面。
(2)君主与大臣的和谐：请举出这段时期，出现的两对相处融洽的君臣。
(3)民族与民族的和谐：请举出唐朝与周边民族和谐相处的一个典型事例。
(4)国家与国家的和谐：请举出唐朝与周边国家友好交往的一个典型事例。
(5)社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于人才参政的制度。
(6)人与自然的和谐：请举出这一时期开通的一个至今仍在发挥作用的工程。
步骤二：反思历史，认识不和谐的音符。请根据提示，举出两个不和谐的历史现象。
(7)因暴政而导致亡国的君主。
(8)因贪图享乐而导致唐朝衰落的君主。
步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。
(9)结合本单元所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？
阅读后回答：
材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
——唐人赵嘏
材料二：“天下英雄，人吾彀中矣（人彀：被收罗笼络的意思。）”
——唐太宗
（1）材料一中的“长策”是指什么制度？这种制度开始于什么朝代？什么朝代逐渐完善？
（2）唐朝时最重要的科目是什么？从材料看，这种制度下谁收益最大？
（3）这种制度有什么积极影响？（写出两点即可）
（4）这种制度与魏晋时期选拔官员相比，最大的优点是什么？
民主与法制的建设是国家政治生活的重要内容。
请回答：
（1）建国初，我国颁布的一部根本大法是什么？(2分)它是在什么会议上制定的？(2分)
（2）1986年颁布的，保障公民、法人合法民事权益的法律文件是什么？(2分)
（3）宪法保证每个公民的人身权利不受侵犯，但是在社会主义探索时期出现了长时间的社会内乱，国家主席刘少奇和很多老同志如彭德怀等遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？
（4）谈谈你对加强民主与法制建设重要性的认识。(2分)
20世纪50年代，我国通过“一化三改”创造性地完成了由新民主主义向社会主义的历史转变，但在探索社会主义建设的前进道路上，不仅出现过急躁冒进的错误，甚至还出现了全局性的、长时间的社会动乱。20多年的艰辛探索，为确立建设有中国特色的社会主义道路积累了正反两方面的丰富经验和教训。
请完成：
（1）“一化三改”的基本内容是什么？
（2）20世纪50年代，我国曾出现过哪两次急躁冒进的严重错误？
（3）60—70年代，全局性的、长时间的社会动乱是指什么？
（4）20多年的探索，为建设有中国特色的社会主义道路提供了哪些经验教训？（经验、教训各一点即可，每点2分，共4分。）