生于忧患，死于安乐故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋-优题课

按照课文的意思，解释下面文言句子中加点词的意义。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）
②置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）
③欲信大义于天下。（隆中对》）
④休祲降于天。（《唐雎不辱使命》）
⑤国险而民附。（《隆中对》）

草书大王
张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟⑤视久之，亦不自识。诟⑥其侄曰：“汝胡⑦不早问，致余忘之。”
注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤熟：仔细。⑥诟（gòu）：责骂。⑦胡：为什么。
解释下面句子中加点的词
（1）张丞相好草书而不工（）
（2）执所书问曰（）
用现代汉语写出文中划线的句子。
“此何字也？”丞相熟视久之，并不自识。
这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记》）
解释加点字的意思。
（1）虽有嘉肴（）（2）不知其旨也（）
（3）是故学然后知不足（）（4）学学半（）
用现代汉语写出文中划线的句子
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。

文言文阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
选出下列句子中加点的词语意义相同的两项

A．余强饮三大白而别学而时习之

B．湖中焉得更有此人　　雕栏相望焉

C．惟长堤一痕惟有乳下孙

D．上下一白尝贻余核舟一

选出下列句子中加点的词语意义相同的两项

A．有两人铺毡对坐满坐寂然，无敢哗者

B．是日更定当是时，妇手拍儿声……

C．及下船及其日中如探汤

D．湖中人鸟声俱绝满座宾客……以为妙绝

选出对下列句子省略成分补充错误的一项

A．（铺毡对坐的两人）拉余同饮。

B．（余）问其姓氏。

C．及（铺毡对坐的两人）下船。

D．（铺毡对坐的两人）客（于）此。

翻译句子
A、天与云、与山、与水，上下一白。
B、湖中焉得更有此人！
“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”句有什么作用？联系文章写作背景，说说作者在文章中表现了何种感情？

课外文言文：
阅读文言文，完成问题。
　故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡^①主，下无以益民，皆尸位素
餐^②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉^③其余。”上^④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹^⑤。”上大怒，日：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将^⑥云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干^⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑^⑧之，以旌^⑨直臣。”（选自《汉书朱云传》）
【注】①匡：辅助。②尸位素餐：居其位，食其禄，而不管事。③厉：激励，此处有“警戒”之意。④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师。⑥将：拿。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：整修。⑨旌：表彰。
用“／”划分下面句子的朗读节奏（只划一处）。
于　是　左　将　军　辛　庆　忌　免　冠
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解释文中加粗词语的含义。
（1）已：___________
（2）易：___________
概述朱云直谏杀张禹的理由。
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辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。
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