阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春-优题课

阅读下面这首宋诗，完成各题。

答友人论学

林希逸

逐字笺来学转难^①，逢人个个说曾颜^②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山^③。

【注】①笺：注释。这里指研读经典。

②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。

③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是＿＿＿＿＿＿

A．	诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．	诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．	颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．	诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

（2）诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

阅读下面这首宋词，完成各题。

破阵子

陆游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是＿＿＿＿＿＿

A．	词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．	词人着展拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．	细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．	词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

（2）这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

临江仙

晁补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是　　

A．	这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．	词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．	因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．	春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。

（2）词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。

阅读下面的诗歌，完成各题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首其五^①

杜甫

锦官城西生事微，乌皮几^②在还思归。

昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机^③。

共说总戎云鸟阵^④，不妨游子芰荷衣。

【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。

（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是　　

A．	“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．	“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．	“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。
D．	“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。

（2）以下对诗歌的赏析，正确的一项是　　

A．	律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．	诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．	此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．	末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

（3）杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。

古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成 15~16 题

醉落魄·人日南山约应提刑愁之懋之[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．	词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．	在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．	这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．	词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。